近年香港不少學校都開始採用數碼教學，所謂數碼學習，不單止是把紙本上的內容直接轉載到平板電腦，也包括透過App上多元的互動，設計活潑的動畫等。
有教育工作者認為，平板電腦的優點是它的互動、切換、即時文件傳遞功能，讓學生對同一個主題有更深入的思路，並令厭惡傳統教學法和有專注力不足的學生增加參與度。
但澳洲一所學校發現，使用數碼書本代替紙本書籍後，學生注意力減低，而採用數碼書本也未能提升學生的科技技能，最後該學校決定停止使用數碼書，換回原來的紙本書。
這所名為Reddam House的澳洲學校包括小學和中學，實施數碼教學已有五年經驗，校長認為，學生受到平板電腦彈出訊息和各種其他警示干擾，會阻礙學習，他們很容易在熒幕之間切換，導致看起來非常忙碌，但是實際上根本不忙。該校學生也指出，閱讀紙本教科書比較舒適，有更高理解性，且對已閱讀的東西有強記憶。
教育學家普遍認為，以紙張而不是數碼格式閱讀資訊時，學生的理解和掌握能力更好。
美國馬里蘭大學二○一七年一項研究發現，對比數碼閱讀與紙本閱讀，學生被問及關於文章主題的問題時，閱讀紙本的學生在回答具體問題表現更好。研究建議，當作業需要更多參與或更深入的理解，或如果要求學生閱讀超過一頁或五百字以上的文章時，採用紙本閱讀比數碼閱讀效果更好。
數碼學習有優點也有缺點，外國的研究和實踐經驗，可作為香港學校的借鏡。
張笑容
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