津小教師全面學位化 持PGDE換跑道遇阻滯

  新學年起,津校教師職位開始全面學位化,惟近年始轉換跑道到小學任教的前中學教師,卻發現手持的中學深造教育文憑(PGDE),令其於轉任助理小學學位教師(APSM)時遇上阻滯。雖然教育局強調APSM須持學位及完成小學師訓,惟學界坦言,過往有先以文憑教師(CM)入職再轉職的安排。有校長認為,早年有一段時間的師訓劃分了中小學教育,變相限制了教師出路,如今前線老師急須進修小學PGDE,否則前途不明,難保「升無可升」,甚至「無得留低」。

  今個學年「教師職位全面學位化」政策推行以後,津校核准編制內的所有教席均為學位教師職位,學校可因應校本情況,在二○二○至二一學年或以前全面落實,讓現職常額CM改編為APSM。局方雖未有為改編職系安排設限期,但有不少學校落實政策時,始發現安排合約CM教師轉任遇到困難,急須暫緩新職位編排。

  任職於小學的呂老師約有十年教齡,她持有中學教育學士學位,大學畢業後曾任中學教師七年,直至三年前決定轉換跑道到小學教書,其校原定今學年改以學位老師教席續聘她,意味她將可脫離合約CM教席之列,校方亦於上學年即將結束前,為全校教員分派主要任教年級、行政綱位,惟七月底時,她始獲通知持中學師訓資歷不能轉任為APSM。由於不能轉任APSM,呂老師本獲安排的行政工作全部被抽走,校方再調動全校各班的上課時間表,為她補回CM沒有行政工作的相應課時。

  教育局回覆,非常額教師在職務安排、資歷、培訓等方面均完全由校本訂定,當他們受聘為核准編制以內的教師時,則須按聘用新入職教師處理,符合《小學資助則例》或《資助學校資助則例匯編》自九四至九五學年列明的要求,故新入職的APSM須持有本地學士學位(或同等學歷)及已完成小學師資訓練,入職條件並沒有因為推行「教師職位全面學位化」政策而有改變。

學界:老師除進修別無他途

  五邑鄒振猷學校校長沈耀光指出,昔日學界有中學PGDE學位教師先循CM入職,再於一個月後轉職APSM的安排。他認為,早年的師訓有一段時間劃分了中小學教育資歷,近年的師訓重新撤去限制,當時畢業的教師無可避免受到出路變窄的影響。馮偉華稱,因這堆老師目前遇到轉任困難,引申出安排不公的討論。

  教聯會主席黃錦良稱,教師同工不同酬的情況將隨着全面學位化而陸續解決,但不符小學教育資歷的教師個案,老師自身除了進修別無他選,惟學校若代其爭取權益,或可成功解決一些特殊個案的申請。

  除了小學教師全面學位化需時理順,中學也有教師遇到轉任問題。黃錦良早前接獲一位持有碩士學位及中學PGDE的中學教師求助,因對方跳過了學士課程,沒持有相應的學歷,故申請轉任APSM時遇到困難。

  資助小學校長會主席張勇邦指,隨着小學教師全面學位化後,其校逾九成教師均為APSM,未來聘請代課老師時,理應給予此職位相應的薪金,惟校方須更注意應聘教師的資歷,近期亦開始請同事跟進有合作的教師名單,確保教員符合任職小學的要求。


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