排名較上次研究跌兩位 港生閱讀數學能力全球第四

  中大教育數據研究中心昨日公佈「學生能力國際評估計劃」二○一八年研究結果,香港學生的閱讀和數學能力均排名全球第四,兩者較上一次的研究下跌兩名,科學能力則繼續排第九。教育局發言人指,香港學生在這三方面的能力均遠高於國際水平,有賴學校和老師的努力,以及各持份者致力提供優質教育。

  評估計劃由經濟合作與發展組織(OECD)策劃,每三年進行一次,評估十五歲學生的母語閱讀、數學和科學能力,共七十九個國家或經濟體系參與研究。中大教育數據研究中心獲委託於去年四月至五月期間,以隨機抽樣方式邀請一百五十二間中學,逾六千名學生進行電腦測試。

  結果顯示,香港學生的閱讀、數學和科學能力名列前茅,但平均分較上次研究下跌。當中女生在各項素養上比男生有較好的表現,閱讀方面的成績高於男生,兩者的平均分差距達三十五分。而在數學和科學方面,高學業成績國家或經濟體系的男生表現普遍較女生優勝。

  有份參與研究的卓敏教育心理學家講座教授侯傑泰認為,香港被鄰近的澳門超前、港生科學能力表現持續下跌,令本港教育響起警號;他認為與新學制下,學生科學科目自由選科,不再全選讀物理、生物和化學,以致STEM能力較低有關。

教育局:關注點非排名先後

  教育局發言人指出,國際評估的結果是其中一個參考指標,讓教育局知悉香港學生的強、弱項,並加以改進,但主要關注點並非排名的先後,而是為提供高質教育作定期檢視。

  立法會教育界議員葉建源認為,毋須太着意世界排名的輕微變化,反之,香港學生的生活滿意度偏低,而學生有負面情緒的比例亦高於OECD平均,促今後教育政策應多關注學童的身心健康。


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