教育局指引容許老師向學生回答「不知道」。資料圖片/教育局
教育局指引容許老師向學生回答「不知道」。資料圖片/教育局

開學在即,教育局日前向學校及教師發出新學年教育指引,當中提到幫助學生就反修例事件疏導情緒,若遇到難以解答的社會狀況問題時,容許教師自己說「不知道」或「自己也不理解」。指引惹來抨擊,指公然呼籲老師說謊,避答爭議性問題,教育局今日回應稱,有關說法斷章取義,全屬曲解。

教育局說,近月的社會事件或會影響學生及教師的情緒,而學生面對新學年的各項轉變,亦可能會受到情緒困擾。教育局就此整合相關資源,就照顧教師及學生情緒方面提供指引,有關建議是該指引在幫助學生疏導情緒的其中一點。

根據心理學家的專業意見,建議老師不需要覺得自己有責任,為目前所發生的事情提供答案,以免為自己增添壓力,並應避免對未經證實的事情作揣測而引致不安。其他重點包括教師應先照顧自己、梳理自己的思緒,以及提醒自己以中立和客觀的態度,從不同角度去分析事件。

教育局強調,該指引並非教學指引;並相信教師作為專業的教育工作者,在討論爭議性議題時,會考慮適合學生的學習發展階段的方法,並採用多元化資料和從不同角度分析,培養學生理性和客觀的分析和歸納能力,以和平、理性、互相尊重的方式表達意見。

教育局呼籲,個別團體或人士切勿把照顧情緒的指引,故意曲解為局方公然呼籲老師說謊,對照顧老師甚至學生的情緒完全沒有建設性。

教育局指引惹爭議。
教育局指引惹爭議。