海洋與本港市民生活的關係密不可分，海洋科學系副教授劉振鈞博士表示，無論是日常的食物來源，基建用地、排污、娛樂，以至近年的藥物研究，均與海洋扯上關係。然而，由於人類對海洋資源過度開採，令海洋生態污染日益嚴重，加上過去漁船使用拖網捕撈，進一步破壞海洋的生態環境，「人類對自然環境的破壞，現時正逐步浮現，包括全球暖化、颱風等極端天氣的日子逐年增加等。故此，全球人類開始注視對海洋的開發及保育。」「海洋科學與科技學士學位」課程是本港第一個及唯一一個與海洋科學相關的本科學位課程，期望學生可裝備相關的知識，日後可參與海洋保育及開發的工作。

跨學科課程 整合三大範疇

課程結合三大範疇，包括：科學、科技及創新。劉博士表示，海洋涉及一連串的生物、物理及化學反應，故課程會涵蓋不少科學科目，包括海洋生物學、化學、物理等，亦會教授毒理學、微生物學等。此外，隨着科技的進步，令科學家在探索海洋時使用更多先進的科技，故課程亦會教授遙感技術、海洋生物科技、污染源追蹤等知識。另外，課程鼓勵學生畢業後創業，例如新興的生態旅遊行業和創新科技行業等，故課程會要求學生參加工作實習及實地考察，了解行業的發展。

學生在實驗課出海收集海水樣本

鼓勵學生走出課堂

劉博士強調，海洋科學的課程不單着重課堂知識的傳授，更讓學生到本港不同地方進行考察活動，了解人類對不同海岸環境生態的影響。為提升學生對海洋科學的興趣，學系投放資源開發了首個用於教學的手機應用程式，結合最新的Augmented Reality（AR）功能，加強學生野外考察能力及辨認本地物種。另一方面，透過參加內地、日本等交流體驗，與當地學府作深度交流，認識各地文化，擴闊學生國際視野。

劉博士表示，保護海洋資源作持續是全球的大趨勢，故畢業生的發展前景理想，可投身的行業亦更為廣泛，「畢業生可投身環境顧問，撰寫環評報告等，他們亦可選擇進修，加入不同國家的海洋探索團隊等。」

學生參加暑期潛水課程

學生在石灘進行生態考察

<<學生分享>>
Jason CHEUNG﹐海洋科學與技術 四年級生︰
於2022年暑假期間，經香港科技大學海洋科學系的實習課程，我有幸至莫特麥克唐納香港有限公司（Mott MacDonald Ltd.）體驗環境顧問的工作。

實習期間，我主要協助其他員工進行和環境影響評估有關的工作，令我印象最為深刻的是魚業影響的項目，因為有機會隨漁船出海以各種方式採集魚苗、成魚及甲殼類樣本，並帶回實驗室分辨物種及量度各項數據，再綜合過往數據，量化各採樣點的魚業資源多寡。

要順利完成工作，需要具備相關知識和經驗，例如生態基線調查、物種辨識、使用顯微鏡、電子制表等等。而海洋科學系課程設計亦涉獵本地生態、生態調查的方法、電子軟件應用等知識，為我的實習工作打下基礎，便能於公司員工的指導下了解業界如何應用知識於環評工作。

透過實習，我能夠更熟悉生態調查及數據分析的方法，對日後升學或投入職場皆有莫大裨益。

同學在石灘附近觀察潮間帶的海洋生物，並進行物種辦識（圖片由學生提供）

同學為甲殼類樣本進行記錄工作（圖片由學生提供）

Taylor LI﹐海洋科學與技術 四年級生︰
科大提供很多實習機會，令我可以把學到的知識應用於香港生態教育上。在2022年暑假，我在香港海洋教育協會實習，學到戶外和教室生態教育的不同技巧，帶領海星灣生態導賞不但令我對香港豐富的海洋生物多樣性有更深的了解，而且能學會怎樣引起大眾對海洋生態的興趣，從而提升他們對生態保育的意識。

另外，我亦得到了海洋科學系的贊助，到加拿大University of British Columbia參加爲期兩個月的「海洋領袖」暑期交流課程。在此次交流裏，我看到很多在香港無法看到的海洋生物。 參觀此處的海洋哺乳動物救助中心是一個很好的機會加深我對不同海洋動物的認識。在地考察能讓我踏出課室，不僅僅是閲讀教科書上的文字，而是可以親眼看到不同環境的變化，與海外教授和學生分享有關海洋的知識，擴展我對世界各地海洋環境的視野，有助我計劃未來發展的方向。
 

（圖片由學生提供）

同學在帶領海星灣生態導賞團（圖片由學生提供）

有興趣修讀本課程的同學可在聯招JUPAS透過報讀科大理學院的理學A組（JS5102）或理學B組（JS5103）課程。學生在完成一年級的課程後可以選擇海洋科學與技術課程作為主修課程。

香港科技大學
海洋科學系
「海洋科學與科技學士學位」課程
電話：2358 7310
網址：oces.hkust.edu.hk

（教育資訊）