恒生大學自2019年開辦的「服務學習」計劃發展踏入第5個學年，涵蓋全5個學院的科目，累積報讀人次約2500人。計劃負責人指，該校的服務學習仍處於發展階段，但在私立院校之中發展則相對較為成熟，而部分主修學科更把「服務學習」計劃納入成為必修科。有份教授服務學習學科的社會科學系高級講師王美琪指，服務學習的初心，是讓學生連結書本知識及社會現象。

教與學發展中心副總監（服務學習）兼社會科學系助理教授陳志明(右)負責的「服務學習」計劃為「計算學分（credit-bearing）」部分。

有份教授服務學習學科的社會科學系高級講師王美琪(右)指，服務學習的初心是讓學生連結書本知識及社會現象。

教與學發展中心副總監（服務學習）兼社會科學系助理教授陳志明負責的「服務學習」計劃為「計算學分（credit-bearing）」部分。以2023/24學年為例，20科服務學習課程之中，有6科為必修科。計劃的合作機構包括青少年服務中心、商業機構、政府法定組織等。過往服務學習計劃的類型多樣，例如為想擴展服務範圍的社企進行網站中英翻譯；或為改善有聘請聽障員工的社企改善營運、設計市場營銷計劃書等。

相比資助大學，陳志明坦言，恒大的「服務學習」計劃仍在發展階段，但在私立院校之中發展則較為成熟。他期望恒大能透過提供額外經濟支援、招募學生大使等方法，繼續擴闊服務學習的規模，讓每個同學畢業前都能夠參與至少一個必修課程。

王美琪則有份教授以「種族研究」為主題的服務學習學科，該課程本學年與青衣商會小學第4年合作，同學需為該校的少數族裔學生設計合共3小時的活動，例如閱讀繪本及進行城市導覽，以提升服務對象學習中文的動力，同時加強社區連結。她指服務學習的初心是讓學生連結書本知識及社會現象，從而改變學生對特定族群的態度，「該校逾4成學生為少數族裔，生活的圈子就只有屋企和學校；帶活動期間，更有同學表示未搭過地鐵。」有份修讀課程的Alison指，為活動策劃時受啟發，會主動參與校內外的社區服務活動。課程亦聘請了學生大使Ocean，負責行政及宣傳工作。

記者 陳在心

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