安基司學校創校時，重視STEAM（科學、科技、機械、藝術及數學）教育是其賣點之一，包括把STEAM納入正規課程，每周有2節課堂。校長羅美寳表示，今年再把資優教育元素融入課程，相信學習效果會更理想，更有助學生的腦部發展。
羅美寳解釋，STEAM是一個跨學科課程，讓學生以同一個主題，進行不同方面的學習。她舉例二年級的STEAM課堂是學飛行，在科學層面可了解飛行的原理；當學生明白後，可透過計數，了解如何改動機翼，改變飛行高度。當有數據後，就落實設計飛機，當中就牽涉機械、科技和藝術。
「當透過不同科目去處理同一個主題，學習就會深化，腦部的連結會建立得更快和發達，因學生需要用腦的不同部分去思考做這件事。」羅美寳續說，學生未來讀IBDP課程時，需要寫4000字的論文，正正就需要他們具深化及多角度分析能力。
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STEAM老師Sarah Hin表示，STEAM課程融入科學、技術、藝術、手作和邏輯思維的訓練。
安基司學校為學生提供不同學習機會，發掘不同範疇的資優生。
安基司學校注重學生身心發展，亦會發掘他們的不同潛能。
安基司學校的資優教育普及化，有助學生從小培養高階思維。
安基司學校小學部在今個學年開始推動資優教育。 透過請學生重新設計圖書的封面、改寫故事結局，或評鑑故事主人翁行為，都可以深化思考。
被譽為「港版劍橋」的安基司學校，將於本月19日，舉行以動物為主題的開放日。
強化腦部連結學生主導學習
STEAM老師Sarah Hin表示，STEAM課程融入科學、技術、藝術、手作和邏輯思維的訓練，學生每堂須從不同角度思考，例如老師教學生做滾輪時，亦會跟學生說，血液就像滾輪，由身體一個點去到身體另一個部位，深化學習。
Sarah Hin續說，每周2節的STEAM課程，合共個半小時。第一節先會透過活動或實驗，引起學生興趣去發掘主題，慢慢再加入概念，並以探究式學習方式，以學生作主導學習。雖然安基司學校創校只有一年，但學生已開始在不同的STEAM或科學比賽奪獎，包括去年有二年級生在香港國際科學競賽初賽奪得銅獎；今年亦有學生參加電視台舉辦的STEM比賽。
