筆者小五時老師給了我們一道作文題目：「自由是甚麼？」，當時很多同學都認為喜歡做甚麼就甚麼；但我認為自由應該有一個限制，就是不可以影響或傷害他人。
今日社會出現很多自由：言論自由、新聞自由、學術自由、編採自主等，但很多人對「自由」這個名詞有一定誤解。
一個人在家享受音樂是自由，但聲浪過大影響鄰居，就超越自由的範圍，法律上這種是「侵擾」行為。言論自由是指每一個人都有權表達所思所想，但如果內容有誹謗他人或煽動他人犯罪，就會構成誹謗或刑事教唆等罪行。
新聞自由及編輯自主如果超越某個界線，例如虛報、煽惑、誹謗，都要受到法律及專業標準規範。
學術自由指的是每一個學者都有權在他的學術範疇發表不同意見，教學自主是指辦學團體有權選擇各自的管治方式不受干預，但兩者同樣受一定限制。例如一個法律教授在課堂以外，以他的專業身份發佈不合法言論、曲解法律定義，甚至鼓吹違法，這樣不符合學術自由的原則。
如果這位法律教授在課堂時間或於學校範圍內，刻意鼓吹不正確的法律思想，校方不能夠以教學自主或學術自由去縱容類似事件。若果學校為避免麻煩，而用教學自主學術自由做擋箭牌，不採取正確措施去阻止，這是一種不負責任的態度。一所學府如果出現上述情況，有關政府部門有責任介入去糾正。
法律是為了保障大眾市民的權利免受侵害而設立的，政府責任就是當有不正常行為發生的時出手干預，以免惡化。
當大家正確了解「自由」、「自主」並非可以為所欲為時，就應該知道當曲解影響社會安寧，政府及有關當局是責無旁貸出手去撥亂反正。
國藝娛樂主席兼創辦人
冼國林
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