近日我在facebook分享了一段幼稚園老師假扮「拐子佬」，以小食引誘孩子的短片，希望藉以提醒家長教導子女莫貪便宜，小心陌生人。該短片吸引了百多萬人點閱、一千多條留言討論。有部份網民認為片段殘忍，因為當中有不少孩子被「拐子佬」嚇得哭泣起來；有更多網民覺得在不完美的世界裏，需要有這種「體驗式」的教育，否則孩子出了事便後悔莫及。究竟營造驚嚇的體驗，會否令兒童留下難以磨滅的心理陰影呢？
很多人以為孩子每天生活快樂，沒有挫折地學習就是最好的學習策略。要知道快樂和幸福有多重層次，低層次感官刺激帶來的快樂讓人玩物喪志，反而流過血汗淚水、經歷磨煉達成有挑戰性的目標，才是長久滿足又有成就感的幸福快樂。正所謂「風中勁草」，在善意壓力環境下成長的動植物才健康，反而溫室的花朵經不起現實環境的挫折。西方過去強調的「快樂教育」有機會令孩子難以建立競爭意識、自律習慣和專注力等。當他們缺乏創意和解難能力時，就會變成「啃老族」。
其實「喜、怒、哀、懼」的情緒，都有其正向意義。孩子意識到恐懼才懂得保護自己，學習生存策略和應變方法。家長平日的「語言暴力」，過早送幼童上學影響了「依附關係」，當中帶來的情緒壓力一樣嚴重。
張慧慈
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