香港學校的SEN（特殊需要教育）予人印象未成氣候，其實最理想，並非把需要特殊照顧的學生歸入專門的SEN學校。反之，大部份學校都應有SEN的配套，讓有需要的學生能融入主流學校較為理想，需要SEN配套的學生，泰半的智商和在教育方面的認知能力不低，只要學校稍加配合，對症下藥，大可發掘他們的潛能，然後加以培養，才是教育的真蹄。
章某認識不少名校學生因學校配合不到，另謀出路，轉到海外唸書，近年接觸到的例子比比皆是，譬如Sam同學，自小有讀寫障礙，測驗和考試都比較慢，致令成績平平，且被勸退學。Sam的媽媽相信兒子的能力，捱到初中，還是轉到英國升讀寄宿中學，選擇了入讀威爾斯的St. David College。原來此校的SEN教育辦得出色，讓Sam重拾上學的自信，並繼續追尋學習的樂趣。同時，同學們在相互扶持和鼓勵的氛圍下，Sam對藝術和創作的天份得以發崛，不時設計出貼地的作品，可以印成T恤和口罩圖樣，在疫情下轉化為正能量。
家長在選擇英國寄宿學校時，不妨留意學校有否SEN配套，八成以上的學校都會有，他們的SEN並非只幫助學生在學術上的發展。而更重要的是，整個學校的配套和氛圍，都能令需要SEN的學生跟其他學生一樣，有着正常的學習和生活。
St. David College位於英國威爾斯的北部，是所細校，全校學生共二百四十名。根據英國Good Schools Guide描述，此校在語文、設計、音樂、藝術皆有口碑，部份更是這方面的天才學生，孩子需要SEN，家長們可以按圖索驥。
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章文彬
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