去年九月升中的小子，上學不足半年遇上停課，至今年五月尾復課，才兩周，學校宣佈按照校曆表計劃如常考試。小子晴天霹靂，本來熱烈慶賀重回群體生活，頓時換上掩不住的焦慮。
中一生涯，本來要點時間適應，特別面對新鮮的科目，如綜合科學、地理、歷史、生活社會等。雖說停課期間老師仍然網上教學，亦要求學生完成網上功課，但中一新仔接收到多少，大概可以想像。
小子打開綜合學教科書，看着一課一課原本要在學校實驗室裏親手體驗、觀察的「科學」，如今茫無頭緒，一臉無助，欲哭無淚。母親知道又是跟兒子分享經驗的時候，她試探式地表示，突擊考試是最能反映學生真正內化、吸收到的知識，又不用費力溫習準備，其實不錯。可惜對小子而言，笑話不好笑，臉還是一片灰。
母親知道孩子希望自己可以在考試中有好表現，但面對陌生的綜合科學，不知從何入手。媽媽化身心理輔導，教孩子分析情況，思考解決方法。首先，作為中一學生，考試成績影響有限，教孩子放鬆看分數；第二，全級同學跟小子一樣停課四個月，沒有誰學得更多，何必擔心；第三，既然學校規定了考試，只能盡力而為。如何盡力？
母親提出不如專注小子自信有能力應付的科目，孩子毫不猶豫表示，社會生活、歷史和中文是其強項，他有信心。母子倆笑容再現。母親自覺又過了一個考試，是觀察、聆聽孩子的處境；陪伴；引導思考；鼓勵積極應對的考試。
湯圓
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