從小到大，我們接受的學校教育必然導人向善。我們很容易把世界理想化。但要理性了解人性和社會現實，應先反思自身思維和視野的局限。讓我舉一例說明如何理性地明白社會現實，供大家參考。首先，我們可以從科學的角度分析問題。例如，大部份人相信天賦自由、天賦人權。我謹此指出，這種看法未必理性。固然，自由和人權為人類所珍視，保障自由和人權是人類的崇高理想，但自由和人權未必是與生俱來的。自由、人權由上天賦予的觀點沒有科學證據，難以證明。
我們更應考慮理想在現實環境中的實踐。現實社會未必完全按自由、人權的規律運行。這個理想需有人實踐，有人執行。現實中，執行的權力未必分散於各人，而是集中於一些人或團體手中。和平社會中，侵犯他人人權和自由者，由國家機器制裁。但誰制裁國家呢？如果有「世界警察」，它有處分別國的能力，它會維持世界和平，還是恣意妄為呢？一旦它為非作歹，誰有能力制裁「世界警察」呢？因此古人云：「勝者為王，敗者為寇」，理有固然。從此例中，不難明白社會現實與理想有一定落差。
教育陶鑄思想。面對理想和現實的落差時，大家不應意氣用事。希望這有助大家想通問題，解開心結。
莊太量
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