倡通識科維持必修必考檢討小組建議教科書送審

  學校課程檢討專責小組昨向教育局提交檢討報告,建議維持通識科必修必考,但建議縮減課程內容,容許學生可選擇不進行獨立專題探究(IES),並考慮將通識科教科書,納入現行的課本送審機制等。有通識科教師認為可釋放部份教與學的壓力。但有立法會議員批評改革是「換湯不換藥」。

  報告提到,維持高中課程四個核心科目,以及維持「3322」成績作為大學收生的一般入學要求,但建議縮減通識科的課程內容,把佔兩成分數的IES轉為延伸和選修部份,放榜時與筆試的評級分開,可望即時推行;並建議將已出版的通識科教科書納入送審機制。

  報告亦提出恒常檢視該科課程內容,認為新近發生的事件尚在發展,不適宜用作題材,因為未能核實客觀程度及其可靠性。小組亦建議教育局與考評局就考卷擬題、審題和評核,加強共識和合作。

專題探究轉為選修

  另外,專責小組亦建議檢視中文科的評核模式,可考慮刪減、精簡或合併說話和聆聽卷。英文科方面,應進一步精簡校本評核安排,並檢視如何在寫作卷更有效評核選修部份。數學科就應盡快分開基礎和非基礎課題,若學生已掌握前者課題,已足以考獲四級。

  通識教育會副會長許振隆回覆本報查詢時說,據他了解,新高中課程推出以來,學生的能力及條件不一,縮減IES有助釋放師生的壓力,協助整體學生更能掌握課本內容及考核,「有時老師都唔知點幫學生定題目,對雙方都有壓力。」

  立法會議員梁美芬批評保留通識科為必修科的建議,「今次改革仍是想『換湯不換藥』,試問如何確保老師質素、知識及品格,我們要求教育局給清晰交代,亦需要給市民一個信心。」她質疑為何通識科不可以成為選修科。教育局表示會仔細研究報告內容,考評局則認同專責小組提出的建議方向,會仔細研究與公開考試及評核相關的建議。


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