「天台校長」毋忘初心 讓特殊學生愉快成長

  特殊學校處於弱勢,是不爭的事實。《星島日報》報道,禮賢會恩慈學校校長謝慶生卻不願低頭,力尋辦法讓學生在校過得更好,卻遭政府冷待,不禁反問自己:特殊教育由一開始已不符合成本效益,是否不應做下去?但當他目送家長拖住子女離校的背影,便提醒他從事特殊教育的初心——從來不止為教好學生,更為幫助家長及照顧者一把。

  新學年大部份學校只上半日課,位於鑽石山鳳德邨的禮賢會恩慈學校也不例外。「我們本身是全日制學校,疫情下才改返半日,每節課堂縮減至二十五分鐘。」謝慶生一邊帶領記者參觀一邊說,這亦是他騰出校長室,搬到天台樓梯一隅設立「校長角」的原因,「每堂時數縮短了,實際只有約十五分鐘上課,我不想初小學生走上走落,於是將桌椅、電腦搬走,把校長室改作課室。」



為闢出課室搬上天台辦公

  「天台校長」不易做,「夏天天氣熱,可以吹風扇,以前做小販都試過日曬雨淋,這算不上甚麼。但冬天真的很難捱,有幾天只得約十度,關了天台的窗及門都無用,好凍。」他自言談不上犧牲,反倒覺得辛苦了同事們,交份文件都要跑上跑落。這種「走讀」情況,在今個學年已得以紓緩,「時間表安排到,現在我可以回校長室工作了。」

  主流小學教師出身的謝慶生,因任教學校被「殺校」而轉行,輾轉做過書店老闆、小販,又設計過網上課程,之後任教於前教育學院,至一○年起擔任特殊學校校長一職,照顧近百名中度智障學生。他上任不久,便需為課室不足而頭痛,「○八年轉制之前,我們小一至初中只有八班,加到約十一班時,就要將家政室等特別室轉做課室。」

  他不諱言欠缺校友經濟及人脈支援,尋找政府以外的資源,的確非常困難,「特殊學校不是純粹受惠者,我要強調,我們是有尊嚴地去接受,而不是要外界施捨。」直至一七年教育局來電,他才驚覺學校原來有校舍加建計劃。之後幾年,謝慶生多番與教育局代表開會,商討加建校舍方案,又按照局方說法,主動爭取附近居民支持,帶領教師們落區「拉票」,去年在第二次諮詢終獲逾七成人贊成方案,但局方竟以工程未符成本效益為由,將加建計劃「推遲」,其後更改口拒絕落實,「我諗唔明,如果政府加一點資源給特殊學校,是不符合成本效益。那麼一開始,便不應該搞特殊教育,因為特殊學童畢業後,的確難有經濟效益。」

爭擴建校舍遇挫折

  當他目送來接子女放學的家長們,拖住智障子女離開的背影,這畫面正提醒着他,當初選擇特殊教育的初心。他憶起,一名轉校生第一天上學時,戴上拳擊頭套,因他會不受控地狂打自己,後來他與教師一起想到,讓他上課時拿着特定物件,好讓他轉移視線,成功讓他不再自殘。他深明作為照顧者,家長要面對龐大的身心壓力,「好多家長都無假放,生活上有困擾,卻不懂得表達。」故他一直希望幫他們一把。

  加建計劃尚未有新進展,謝慶生便從軟件入手。他說,現時正與一些創科企業合作,着手研究以手環及機械人,辨別學生的情緒及健康變化,「機械人就如伴讀者,可偵測到學生的眼神、心跳等,讓照顧者知道他不開心。」

  眼見身邊的教師、工友們,每天都盡心盡力照顧學生,他也不再質疑工作的意義,「我想大家都有同樣想法,這服務是甜的,我們都不是捱住過每天。智障學生的黃金時間都在校園,我只想為他們的生命添加色彩,只要他們有尊嚴地、愉快地成長,我覺得便已足夠。」


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