GAPSK語文推廣委員會公布本地學生的普通話水平指標,楊藝璇(右一)指,學生常混淆「n」和「l」音,將「榴槤」讀成「牛年」。
GAPSK語文推廣委員會公布本地學生的普通話水平指標,楊藝璇(右一)指,學生常混淆「n」和「l」音,將「榴槤」讀成「牛年」。

「兩文三語」被視為港生應具備的共通能力,舉辦國家認可普通話考試的GAPSK語文推廣委員會,公布本地學生的普通話水平指標,發現中小學整體普通話表現,較一八/一九學年下跌,其中考核拼音知識的筆試成績跌幅較大,常犯粵普文法、詞彙混淆及聲調混淆的錯誤,建議教師將普通話適度融入考試,加強各界關注及重視。 記者袁嘉詠

GAPSK語文推廣委員會整合三個學年的考生數據,抽取約一萬名學生樣本作分析,發現中小學生整體普通話水平,均較一八年有所下降,以個別卷別計,中小學生筆試表現遜於口試,其中小學考生的筆試平均分,更由當年的四十點四分,大跌一成五,至本學年的三十四點四分;口試成績亦跌百分之七點六,至三十八點八分。中學考生的筆試及口試成績,則各跌百分之三及百分之一點四,至四十點三分及四十一點二分。



項目主管楊藝璇指,數據反映中小學生拼音知識不足,語言基礎薄弱,常見錯誤包括混淆聲調,把「水餃」讀成「睡覺」;又常混淆「n」和「l」音,將「榴槤」讀成「牛年」;學生亦常犯粵普文法及詞彙混淆的錯誤,如把「眼毛」誤寫成「睫毛」及使用「買多些」、「如果你下次都這樣」等粵語句式。

常混淆「n」和「l」音

在幼稚園階段,考試主要通過遊戲、對話等測試學生能力。楊藝璇指,因幼稚園學生仍未系統學習普通話拼音及語文知識,故其語音辨識和語言組織能力表現較差,如將「我們一起搭積木」說成「我們一起積木」,缺失謂語動詞,將「聽」和「聞」的意思混淆等。

今學年有約兩萬名幼稚園、中小學學生參加GAPSK普通話考試,較一八/一九學年約二萬五千人,大跌兩成。該會發現幼稚園生的參與人數連年增加,中小學人數則按年下跌,楊藝璇認為反映家長期望子女從小接觸普通話,但升讀中小學後,學習重心偏向其他學科,亦不排除社會事件及新冠疫情影響報考人數。

幼園考生連年增加

國家教育部日前發表報告,建議將普通話列入本港考試體系,身兼該會顧問,初等教育研究學會會長李少鶴認同,認為如小學基本能力評估(TSA)及中學文憑試中文科,加入一定比例的普通話考核,有助家長、學校、社會關注及重視普通話學習。

新界校長會主席邱少雄則認為,可參考個別學校安排學生報考「初中托福考試」等公開試,安排學生報考普通話考試,以客觀測考了解學生水平。

《星島日報》