就老師數碼教學應用,牛津出版社(中國)舉行一項有關調查。
就老師數碼教學應用,牛津出版社(中國)舉行一項有關調查。

牛津大學出版社(中國)於今年9月,開展一項名為「未來教學:老師與學生準備好了沒有?」調查,以網上問卷形式,訪問接近400位本地幼稚園及中小學老師,發現疫情加速了數碼教學應用,教師們期望能有更多支援。

調查發現,老師使用數碼工具及科技教學的次數,已由去年疫情初期的平均每星期3.2次,至今年9月開學後上升每星期5.5次,而採用課室教學及遙距教學的比例,亦由去年疫情初期的「九一比」增為如今的「三七比」,顯示數碼工具及科技與混合教學的應用已是大勢所趨。



調查又揭示,受訪老師在科技教學方面,得到更多支援,其中有87%受訪老師表示,希望出版社提供更多數碼教學資源,有67%受訪老師表示,希望校內另闢人手輔助老師尋找適合的教學資源。

另外受訪老師認為,學生須開始掌握各種技巧,以面對未來學習甚至工作需要,特別是溝通能力、分析能力、靈活思考、適應能力、協作能力及團隊精神。

牛津大學出版社(中國)董事總經理吳薇薇強調,未來會與業界繼續攜手合作,憑藉編輯教學資源方面的豐富經驗,協助提升教學成效。