革新的課程通過遊戲與學習活動,由學生主動從電子書、短片等尋找資料。
革新的課程通過遊戲與學習活動,由學生主動從電子書、短片等尋找資料。


傳統初小英文科課程,由教師授課為主,學生的學習較為被動。將軍澳的博愛醫院陳國威小學,有教師決定革新課程,參考小學的國際文憑(IB)課程,優化初小英文科,捨棄傳統教學方式,通過遊戲與學習活動,由學生主動從電子書、短片等尋找資料,再以短片等方式匯報。負責教師因女兒轉讀國際學校,反思以往教學上不足,「以前工作紙看似有趣,實際是你一句我一句地學英文,學習不應如此。」

陳國威小學今學年起,在小二英文科試行參考IB小學課程設計,校本的英文科課程,把原定兩個圖書單元,加入以「共享星球」、「我們是誰」為題的新模式學習單元。英文科主任趙秀華稱,有別於以往由教師設計兒歌與遊戲等,學生被動地互動學習,新模式強調「傾聽」、「賦權」與「主人翁意識」策略,學生須按教師引導進行討論與表達意見,再以短片、藝術等方式匯報與分享,不再停留於完成工作紙、習作等傳統模式。課堂雖變得喧鬧,但學生更多機會活用英語,與同學及教師溝通協作。

學會思考 探究知識

為校本教材花上心思的趙秀華笑言,直到女兒由該校轉往國際學校,始令她反思,以往模式仍是教師掌控學習內容與進度,自主學習元素不足,「她記性不好,與其重複地做作業,讓她學會思考其實更重要。」她指新模式「無書勝有書」,學生通過教學活動,更主動接觸不同種類的閱讀材料,從小接觸探究技巧,「以前他們只懂描述桌面是木造、膠造,卻沒想過採用不同材料的原因,尤其是屋邨長大的同學,希望他們多些思考。」

校長韋淑貞指,初步構思把新模式逐步推展至整個初小英文科課程,有助學生建立學習英語的信心,「年紀愈小愈不怕,反而高年級難開口,希望他們習慣較開放的學習模式」,其他科目亦參考相關策略,讓學生從小自主學習。


原文刊《星島日報》教育版

將軍澳的博愛醫院陳國威小學,有教師決定革新課程,參考小學的國際文憑(IB)課程,優化初小英文科。
將軍澳的博愛醫院陳國威小學,有教師決定革新課程,參考小學的國際文憑(IB)課程,優化初小英文科。