復課無期，網上課堂仍是學生目前主要學習模式。香港大學教育學者在疫情爆發前收集本港逾二千名中小學生，有關數碼能力的數據，發現學校之間差異頗大；另外家中沒有電腦等大屏幕設備的學生，數碼能力亦較差。負責研究的學者估計，疫情過後或出現「海嘯式」數碼鴻溝，但亦可能令個別學校及學生藉機拉近差距。

港大教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英，帶領港大和科技大學研究團隊，開展為期五年的「數碼公民素養的學習與評估」研究項目，在上學年以能力測試和問卷方式，收集逾二千名小三、中一及中三學生數據，昨發布首輪研究結果。

羅陸慧英稱，問卷旨在測試學生在某些特定情境下的應對，例如收到不明電郵要求轉發、收到同學被人戲弄而移花接木的圖片時，要怎樣處理等。她指各組別學校間的表現差異頗大，表現最佳的學校中，有七成半學生表現勝於表現最差學校中，表現最好的兩成半學生；有學校一半小三學生，甚至比另一所中學的七成半中三學生表現好。

研究亦發現，大部分學生均擁有智能手提電話，但有約一成人沒有桌上電腦、平板電腦等大屏幕設備，約四成人須與家人共用，一半人則獨享一種或以上相關設備。助理院長羅嘉怡表示，沒有相關設備可用的學生，數碼能力較差，但與人共用設備的學生，表現比獨享設備的學生稍佳。

是次疫情令學界關注網上教學，羅嘉怡估計差異會進一步擴闊，不排除日後出現「海嘯式鴻溝」；不過羅陸慧英則指，據她與學界接觸後，認為擴闊和拉近鴻溝兩種情況情況均有；下學年將會追蹤同一批學生，相信屆時可獲更多有關疫情過後學生數碼公民素養的數據。