全港學生在新冠疫情下，停課逾四個月，有社福機構於高小學生正式復課首兩周，向學校派發「復課壓力」問卷，獲約2000份回覆，發現七成六受訪學生對復課感不同程度壓力，主因為擔心學習進度，當中又以小五生情況最嚴重，但同時有近半數受訪學生認為自己不需要支援。有學者建議家長為子女設學習目標，過程中通過聊天紓解學生壓力。

高小學生上月8日起復課，聖雅各福群會為了解高小學生復課心情、學習壓力、壓力來源及需要，在復課兩星期內，向全港六所學校派發問卷，並收到20201名小四至小六學生回應，各年級比例接近，各佔逾三成。

調查顯示，分別有七成六及七成三受訪學生表示，面對復課及現時的學習，感到不同程度的壓力，同時有兩成半受訪小五生表示沒有信心應付復課後的學習進度，略高於小四及小六生，可見小五生面臨較高的壓力。

該機構研究主任林思婷指，整體學生的壓力主要來自「學習進度」，逾半數學生憂慮成績未能維持原本水平，其次為擔心學習進度落後於同學，有四成四學生選擇，另有三成半小五生擔憂未能應付測驗及考試；她指出，近五成受訪學生認為自己不需要支援，值得注意的是，當中有約200人曾表示無信心應付復課後學習進度，當中部分學生知道自己面臨困難，但不知該如何向人求助。

香港大學社會工作及社會行政學系副教授曾潔雯建議家長，若發現子女不願獲得支援，可為其設下「里程碑」，要求他們在指定時間內達成，若進度未如理想，再與他商量；家長又可邀請子女一同購買生活用品等，在「約會」過程中藉聊天紓解他們的壓力。