曾經有家長分享過一段話：「孩子大學畢業後，隨即把大學畢業證書丟給媽媽，說『這是你要的東西，給你了，從現在起，我做自己喜歡的事』。」一向用功學習的「好」孩子，以行動來回應媽媽過去的控制，表達強烈獨立自主的願望。也曾有媽媽朋友分享：「生孩子前會希望孩子能自主獨立，有個性，不隨波逐流；當孩子出生後，又怕孩子太有個性，太獨立，唔聽話，好難教！」

回歸後，特區政府推出通識教育，成為高中課改之中，學生必修的主科之一。記得當年推通識科亦有爭議。不過，教育局力推，認為能訓練學生基礎知識，加強學生的社會觸覺，培養獨立思辨能力。然而，近年不少人批評通識科教壞細路，逼得教育局亦要重新審視通識科，於是推出了「通識科專業諮詢服務」。

有教科書出版商，主動把新版的通識教科書，送到教育局審查。及格的教科書，將獲教育局推薦。

然而近日媒體報道，一些平民百姓一向相信的觀念，竟然被改到面目全非，例如刪減三權分立、公民抗命等字詞，或改用中性字眼代替敏感字詞，如「本土意識」改為「本地意識」、「民主派」改為「非建制派」。一些爭議性話題更是大幅減少篇幅，甚至刪去。修改以政治正確為主，對於當年希望學生能加強社會觸覺，培養獨立思維的初心，是背道而馳。

一如朋友的分享，推通識科是有良好意願，但當學生真的有思辨能力時，反而害怕起來，生怕孩子不聽話，難教！

電影《The Wall》，其中一段是大批學生在生產綫上被推進，臉上都戴上同一面具，批判學校教育只是把人平面化，學生只是工廠生產綫上的產品，經過嚴格的檢測，確保同一品質才行。這呼應着中國著名漫畫家豐子愷畫的其中一幅漫畫「統一思想」，畫面是一排高矮不一的孩子，被大剪刀剪去頭部，把孩子全剪成同一高度。教育理應是多元，統一思想真的好嗎？

海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人，愛自然，愛孩子。

文章刊於《星島日報》8月28日教育版專欄「校長有情」