資料圖片
然而，能夠坦誠面對自己，又勇於承認過錯的人，為數好像越來越少了。因為要接受自己做錯，首先要知道錯在哪裏。我們辦教育的，就是要讓學生明辨是非，分辨對錯。日常教學生活中，相信老師每天都會批改學生簿本，如果發現學生的答案是錯誤的，必定會要求學生改正，好讓他們不會吸收錯誤資訊。然而如果學生忽略了老師的批改，甚至不加以改正，學生便會習非成是，繼續將不正確的知識累積，嚴重影響學習成效。
為師者亦只是普通人，同樣有做錯事的時候，筆者記得有一堂英文課，提及與人物性格相關的形容詞。班中一名學生忽然問及有關他在英文小說中看見的英文詞語’Melancholy’。筆者不肯定這形容詞的串法是否正確，板書黑板後發現串字有錯誤，便立即使用課室電腦查閱，並即時與學生一起研習這形容詞及其同義與反義詞的用法。及後另一位學生笑說：「原來老師都會有不懂得的英文字詞，還以為老師不會串錯字呢！」筆者便對全班同學說：「字典是啞老師，但老師可不是字典或百科全書呢！老師也會串錯字或遇有不認識的字詞，所以大家都要繼續終生學習啊！」這樣一來，可以讓學生知道求真的重要性，二來亦可以身作則，讓學生明白──做錯了不要緊，只要承認並改進這道理。
承認錯誤其實是需要一定程度的勇氣，可惜人越大，面皮相對變得越薄，越是專業或有學問的人，很多時候為顧全面子，可能會明知做錯，但仍然故我。要讓子女或學生懂得認錯，首先要身教言教，為他們作示範。即使是父母或老師都會有做錯事的時候，這時便是教育的最佳良機了。
犯了錯，究竟錯在哪處？會否對別人或其他事物造成影響？承認錯誤後應該以何種態度面對，又應該如何補償或改過？這些全都是千載難逢的教育機遇呢！
常言道，知而必行，才是真知，如果知錯後真的能夠改過，當然是善莫大焉，我們最怕看見的，是做錯了事，但仍懵然不知，更遑論要他們認錯與改過了！所以希望父母與老師們可以繼續努力，坦誠面對自己、子女與學生，讓新一代學童做個勇於承擔的人。
黃文龍
小學副校長
教育專欄「黃副校長隨筆」
