一如以往，結業禮當天學生領取成績表，像樂壇頒獎禮一樣，有人歡喜有人愁。也一如以往，我收到幾位家長的電郵，要求約見，都是為留班的孩子陳情，望校長網開一面。我告訴家長，學生是升是留根據客觀的分數標準，也經全體老師投票，我不能以職權把大會議決丟進垃圾桶。

這邊廂我費盡唇舌開導家長，那邊廂竟又有幾位家長相約見面，來意卻跟之前的南轅北轍——申請讓他們的孩子留班。天啊！要留的不肯留，能升的卻又不想升，我好混亂啊！於是我逐一面見。這幾個孩子總成績都及格，順利升班，但這個「及格」卻是吃牛扒的medium rare，好幾科成績剖開後是緋紅色的，有的還滲着血。孩子一臉憂愁和迷惘，但更多的是悔不當初。過去一年長時間在家上網課，沒自律的學生如脫韁野馬，一直跑到西伯利亞，到五月重回校園方知大禍臨頭，而六月大考已逼在眉睫，返魂乏術。疫情催生的網上學習是把雙刃劍，誰夠自律、誰懂得時間管理，誰就生還，反之亦然。學生與其降罪於網課，不如說敗給自己，與人無尤。

慶幸眼前這幾位學生明白勉強升班，猶如短樁樓，早晚會塌下來。況且成績不好，升高中的選不到心儀的選修科，明年要考文憑試的只會淪為陪跑，倒不如停下來固本培元，重新出發。學生想得通這一點，不介意別人目光，也算經一事長一智。

不過申請留班不代表一定獲批准，學位是寶貴資源，要用得其所。我強調學生必須讓我見到他們重新振作的誠意和決心，要訂定未來一年的讀書計畫和目標，具體而可行，暑假就要開始。來年還要不時受我親自監察，以防一曝十寒，畢竟是我批准留班的，我要為此決定負責。同時我承諾會與學生同行這一年，作他們最大後盾，有甚麼需要學校支援的，如提供留校自修地方，聯繫師兄師姐補習，總之能幫上忙的一定義不容辭。

浪子回頭金不換，在哪里跌倒就在哪里站起來，這是做人的基本態度。

何力高
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫；本文作者為香港培正中學校長。

文章刊於《星島日報》8月16日教育版專欄「校長有情」