Academy多數由宗教、慈善團體及當地社區聯合創辦，不受Local Authority的管轄，其自由度和彈性均比較大，除了核心科目要跟從National Curriculum外，可以按需要自行制訂科目，比普通的StateSchools更有獨立性。
MATs管理Ofsted檢查
大多數的Academies是由Multi-AcademyTrust（MATs）管理，目前英國大約有三十多個MATs，每個MATs監督超過二十五所學校，而一些較小型的MATs則管理五所學校。多達四百萬學生在Academies和FreeSchools就讀，相當於八成的中學生和三成的小學生。
雖然有一定自由度，但Academies同樣會由Ofsted進行檢查，亦須遵從與其他公立學校相同的收生、特殊教育安排，學生亦須參加英國的公開考試。
Academies的贊助者來自不同背景，包括大學、慈善家、慈善機構、宗教組織等。部分接管一些表現不佳的公立學校，以提高當地的社區教育。
根據BBC的數字，Academies在英國的數目急速上升，英國前財相George Osborne更提出forced academisation plan，希望將所有學校都「學院化」。當時政府認為，「學院化」後將會把更多權力交到校長手中，讓他們在教師薪酬、上學時間、學期安排方面擁有更多權力，從而推動學校的自主與進步，不過後來因為備受教師工會的猛烈批評，最終放棄。
UCLAcademy成績斐然
在芸芸Academies中，較為出名的莫過於UCLAcademy。
UCLAcademy位於倫敦，在二○一二年正式成立，由鼎鼎大名的頂級學府University College London所資助，課程專攻數學、工程學及科學等STEAM學科，亦有音樂、藝術和戲劇課程，並有教授學生普通話。其公開考試成績斐然，有六成的預科學生（Sixth Form）成功入讀羅素集團大學（Russell Group Universities）。
UCL的心理學系部門曾於二○○七年發表一篇有關正念（mindfulness）對學生福祉有效度的研究，發現原來早上十時上課，有助提高學生的成績，以及減少抑鬱症的出現。自UCL Academy開校以來，十時上課的做法，延續至今。
解決學額短缺方案
Academy制度創辦人Lord Adonis曾如此形容："bridging the educational Berlin Wall between private and state education"。事實證明，Academies亦是提供額外學額的解決方案，特別是在倫敦大部分學額短缺的地區。
在二○二一年接受Ofsted檢查的freeprimaryschools中，有接近四成的學校被評為outstanding，五成三的學校被評為good。在所有小學類型中，一成八的學校是outstanding，六成九的學校是good。在所有學校中，兩成七的中學被評為outstanding，五成五被評為good。在所有中學類型中，兩成一被評為outstanding，五成四為good。
另外，Ashmole Academy、Mossbourne Community Academy亦是較出名之選，大家可以留意。
文：Irene Lee
