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教育局於二○二一年初推行「優化高中核心科目」措施，旨在為學生創造空間及照顧學生學習多樣性。全港中學可通過是次機會，整體檢視和規劃課程，按各所學校情況和學生需要，釋出不同程度的空間，照顧學生的多元學習和發展需要，例如讓學生增修一個選修科目或應用學習（ApL）課程。
香港教育界同工，一直以來都致力為學生提供更多的學習選擇，除校內的選修科目外，亦會跨校合作開辦高中的選修科目和應用學習課程，讓學生可根據自己的興趣、能力和志向修讀合適的課程，發揮自己的潛能。目前提供超過四十個應用學習課程，支援全港中學，豐富校內高中課程的多樣性，滿足學生不同的興趣和學習的需要，藉此拓闊視野，幫助他們全面發展，探索發展路向。
全港學校可因應自身的特色和需要，靈活提供不同的應用學習課程，例如在中五開辦模式一、模式二，或提早在中四推行，藉此為學生提供更多的科目選擇，豐富學生的學習經歷。
筆者學校大部分學生將會入讀大學課程，但對將來從事哪一個行業，或對感興趣專業的認識卻未有深入了解，應用學習課程讓學生有機會認識相關行業的知識和技能，並通過與相關行業的專業人士交流、參觀工作場所、在模擬的工作環境實踐所學，幫助學生探索自己的事業抱負和終身學習方向。
盼望在「優化措施」和應用學習的配套上，有更多的同學能夠獲益，在高中更早的階段，找到自己的興趣，明白自己的才能，發揮專業，拓闊視野，將來貢獻社會。
張豐
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫；本文作者為新生命教育協會呂郭碧鳳中學校長。
文章刊於《星島日報》11月1日教育版專欄「校長有情」
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