牆角寒梅|實踐未來教育的藍圖(一)
11月03日
較早前,同學帶同認藥機探訪深水埗明哥,以收集用家意見。明哥是廣為人知的慈善家,他長期義贈飯盒給基層人士,喚醒社會各界對弱勢群體的關懷。明哥對認藥機予以肯定,大讚同學學以致用,又對認藥機的外形和功能給予建議,讓同學思考如何改良作品,精益求精。其後,同學跟隨明哥走入民居派發飯盒,與長者交流,進一步了解長者日常的服藥情況和生活上的困難。
同學從這次探訪經歷,感受到明哥對弱勢群體的無私奉獻及關顧,有所感觸,紛紛表示要向明哥學習,彭炫康更對下一個作品有了苗頭:「我希望將來發明一部可以檢測老人家生活狀態的機器,如老人家不小心跌倒或遭遇危險時,能第一時間向醫院或相關部門發出求救訊息。」雖然形式不同,但明哥和同學都抱着共同的信念,為改善有需要人士的生活而行動。
未來教育應為學生提供實踐創意、實境學習的平台和機會,讓學生親身接觸社會大眾,通過關心社會培養同理心,學習利他主義的美德,從而構思切合人民需要、以貢獻社會為目標的發明。本校會繼續鼓勵學生為他人發明,並進一步推廣學生的創意作品,尋求與企業和機構合作的機會,盼望學生的作品能有面世及廣泛應用的一天。未來教育的藍圖,已畫下一筆。
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李建文
作者為天主教慈幼會伍少梅中學校長,從事教育工作逾廿載。
文章刊於《星島日報》11月3日教育版專欄「校長有情」
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