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三個月，十堂，十小時……十個小孩子到底能學到甚麼，我不敢下判斷，我不認為他們能學識很多生字和句式、學懂文法，我也不認為孩子會因這十堂說得一口流利英語和寫得一手好的英文文章。
好消息是，這些「硬件」其實不是最重要，我這樣說該不會人人認同，可是我認為我和拍檔要達成的目標是給予孩子動力（motivation），對學習英語、愛書愛閱讀的動力，它比起「認字寫句式和學文法」重要得多，動力好比太陽能，源源不絕的燃料，讓「不可能」變得「有可能」。
上周是其中一班的最後一堂，我們計畫來個簡單的、輕鬆的Halloween farewell lesson。踏進中心，有些孩子知道當天是最後一堂，對我和拍檔顯得特別熱情，其中一個男孩子送了五本mini book給我。早前我們教孩子用A4紙摺mini book，他們用這本小書寫下八頁的小繪本。這個小男孩特別喜歡這項活動，回家後繼續摺小書寫故事，上周收到他的禮物，每個小繪本題材不一，很精采！另外一個小男孩，他由第一堂說自己一句英語都聽不懂，到了第十堂時說自己很喜歡學英文，還請求我們繼續教他，孩子這些反應真的讓我和拍檔感動了！
每個孩子當天都收到三本我和拍檔特別選給他們的繪本，它們都是硬皮書，而義工把每本書用透明包書膠包好，我們遞給孩子前，告訴他們這三本書都是經典好書，作者和畫師花了許多時間和精神製作，團體花了錢，義工花了時間，我們導師們也花了心力選書和說書，每本書都很貴，他們一定要好好愛護和珍惜。孩子接過書後，都抱着這些書，快樂的不止是他們，我和拍檔也快樂、也滿足。
陳東紅
作者擁有十多年英語教育出版經驗，曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。
文章刊於《星島日報》11月8日教育版專欄「親子同路」
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