從小恩師就教我隨身攜帶藝術的筆記本（Visual Diary），隨時隨地畫下有趣的生活發現，創意便是由此而來。在學習藝術的旅程中，一直被不同的恩師提醒：「學習藝術的過程應被重視，最後的作品應在不同的生活體驗中實踐。」所以我期望學生能夠欣賞作品的成果外，更能享受創作過程，在當中發現不同的美好和創意。以下我以學習者及老師身分，分享如何通過藝術筆記本發掘創意。
「美」或「不美」從來都是很主觀的事，並無標準答案，往往取決於個人的賞析角度及藝術知識涵養。還是初學者時，我很着意作品最後的成果，所以在構思作品時，總是想着如何將作品更好地呈現出來，如何呈現才能讓觀眾喜歡。但經過一輪知識的沉澱後，才發現創作的過程是最重要的。甚麼事情激發你創作的念頭？進行過甚麼資料搜集？在過程中你遇到了甚麼難題？探索物料及解決的方案是甚麼？經歷過這一番的操作，你便會找到期望的答案——作品最後呈現的樣子。就如一幅美麗的畫作為甚麼不是掛在光鮮亮麗、富麗堂皇的藝術畫廊，而是掛在黑漆漆、空空蕩蕩的房間里？吸引之處就是作品背後的故事，而故事的發生便是畫家創作的過程。所以，我讀書時期的作品集、筆記本總是厚厚的一疊，記錄了不同時期的創作過程，創意便是油然而生。
成為老師以後，回想起從前在學院裏，我受到不同的恩師啟發，強調老師應作為引導者，教學過程要以學生的探究活動為主，也讓我明白教授學生是不能走捷徑。所以，在這些年的教學生涯中，我把這些要點都牢記於心，重視學生學習藝術的過程，為他們建立視藝學習歷程冊，以單元主題式教學讓學生在學習中沉澱知識，並同時作評估學與教的成效。當中亦包含資料搜集、草圖設計、活動探究、藝術評賞及藝術元素分析等，為創作奠定根基後，才開始創作。視覺藝術歷程冊更設有創意遊戲站及塗鴉頁，讓學生畫下有趣的生活小發現，就像他們的個人藝術筆記本。
不論你是作為學生、家長或是老師，也不妨為自己、孩子或學生製作一本藝術的筆記本吧！在這個特別的「假期」裏，一同藉着這筆記本記錄生活的小美好，發掘不同的創意吧！電郵：[email protected]
鄭翠
作者為香港美術教育協會會員、基督教神召會梁省德小學視覺藝術科科主任及「視覺藝術教師表揚計畫2021」優異表現獎得主。
文章刊於《星島日報》2022年3月24日教育版專欄「學與教」，原文標題為〈藉藝術筆記本一同發掘創意〉。
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