有一天上學時，快要行上樓梯，看見有一位壯碩的學生，很有型地踏着滾軸溜冰鞋，滑到樓梯坐下。我上前問他是不是從家裏滑溜到校，他很爽快地說是。
我好奇他家住哪裏，他回答說在元朗，我驚訝地表示好遠啊！真的每天從元朗踏着滾軸溜冰鞋來上學嗎？他說只是試過一次，平常都是坐輕鐵。
我心裏想，這孩子真厲害。
他是剛插班進來的，很快便適應自然學校的生活，放學後都喜歡留在校內玩，想不到他這麼喜歡玩滾軸溜冰，到自校上學，也讓他可以每天穿滾軸溜冰鞋，天天滑溜到校。
又有一天，也是快回到自校時，將要橫過紅綠燈，看見自校的廚師，和一個三年級學生一起，學生拿着當天要用的食材，原來他特意等待廚師，主動要幫忙拿食材，上百多級樓梯回校，為了幫助年紀稍大的廚師，能減輕要拿食材的重量。
孩子真好，讚揚他時，他有點害羞，有點不好意思。原來他常常會幫忙拿食材，甚至取了廚師的電話號碼，約好會面時間，一起拿食材回校。
近日也有一些插班生來試讀幾天，體驗自校的學習生活，讓大家彼此觀察，才決定是否轉校。我有時會和來接孩子的家長聊一聊，了解一下孩子在自校的狀況。
有一次，家長回應說孩子很喜自校的上課方式，插班同學表示，同學可以在上課時表達自己的意見。上課的方式，有時是會到課室外，老師會安排一些體驗學習的活動。孩子表示很開心在自校上學，本來打算九月入讀的，也希望提早入學。
自校的學習生活，確實與別不同，不同在於孩子的空間多了、自由多了，快樂也多了。因為自校可以有表達意見的空間，上學可以玩自己喜歡的遊戲，也有幫助別人的機會。所以，插班到自校的孩子都很開心，能享受自校的悠閒氣氛。
海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人，愛自然，愛孩子。
文章刊於《星島日報》2022年6月10日教育版專欄「校長有情」，原文標題為〈一些學生一些事〉。
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