Flora最近因為兒子的功課問題，感到很大壓力。「兒子升上小學後，功課愈來愈多，作為父母也感到很大壓力。」「我每天要跟他的功課，確保功課可以順利完成。」「還有我要他把錯誤的答案改掉，字體太草的也要重寫！」Flora說。
「兒子有甚麼反應？」我問。「他感到很抗拒，現在愈來愈不聽話！」Flora說。「為甚麼不讓他被老師改功課時，找出錯誤去改正！」我問。「我不想他功課得個丙級！」Flora說，「兒子現在的功課全都有甲等！」
有所不知的是，孩子能夠在錯誤的回饋中，學習得最深刻。當他以為答案是錯時，大腦神經得以活化，而好奇地找出甚麼是正確答案，在過程中學習會深化。若孩子的錯誤回饋是換來很羞辱的責備，或懲罰性的改正，就會令孩子學習有牴觸情緒。能有「明智的錯誤」是很重要的，在成長的過程中，他要敢於犯錯，但要分辨甚麼是「明智的錯誤」、甚麼是「大謬的錯誤」。
因為害怕犯錯和缺乏創意是有聯繫的，通常我們日常的行動都受制於慣常的心態和思維模式。心態會令我們專注那些符合期望的經驗上，對那些不符合的想法和立場全部摒棄。於是我們愈鑽下去，只得到更多符合我們心態思維的經驗或意見，當我們把它納入原先的思考架構中，就更固化和僵化我們的思想，出現了「可得性捷思法」（Availability Heuristic）或「可得性偏差」（Availability Bias），這令人變得充滿偏見、難以持平，這樣更遑論產生創意思維。
敢於去犯一些「明智」的錯，就能夠把我們從既有的熟悉思考架構中跳出來，我們會錯，但也有機會另闢蹊徑。要從犯錯中得益，當事人必須有能力自我反省、有勇氣承擔責任、坦然地接受後果，以後不會再犯同樣的錯誤。不過，敢去犯錯不等於去鋌而走險！因為有些「大謬」的錯誤，例如吸毒、醉駕等，是「一失足成千古恨」。
在我看來，最能明智地放手讓孩子犯錯，就是在功課上，分數的高低，對以後的人生影響不大。其實我們一生，都在明智的錯誤中成長。
苗延琼
作者為私人執業精神科專科醫生，育有兩子。
文章刊於《星島日報》2023年5月11日教育版專欄「親子同路」。
延伸閱讀：
《星島頭條》APP經已推出最新版本，請立即更新，瀏覽更精彩內容：https://bit.ly/3yLrgYZ
