人工智能（AI）大行其道，在教學上的應用漸見廣泛，有機構舉辦註冊特教導師計畫，培訓約百名準教師、特教生家長等，運用AI系統為特教生提供專業行為治療，包括生成個人化的訓練內容及計畫，有望減省成本及治療費用。有學者指，準教師可運用AI輔助教學，制定更新穎及針對性的訓練內容，累積支援特教生的實戰經驗。
記者：盧嘉潁
貝智人工智能昨舉行「註冊特教導師培訓計畫」開幕禮，將為約百名準教師、特教生家長等人士，提供為期7周培訓課程，除了綫上課堂、教學實習等培訓外，亦利用全港首個針對特教生行為治療的「智慧綜合治療學習系統」，學習以AI分析特教生上課時的投入度、主動性及集中力，提供個人化的訓練內容。學員修畢課程後可加入機構的治療配對平台成為註冊特教導師，為特教生提供行為治療。
慳成本減基層負擔
現時特教生的行為治療每月動輒需2萬元，機構的首席執行官黃俊文解釋，行為治療師透過記錄特教生完成不同指令的數據，分析其心理及情緒狀況，以制定相應的訓練內容，「就算是教拍手這類簡單動作，亦要分拆不同步驟教導特教生」，而運用AI整合特教生行為的大數據，可快速生成訓練計畫，同時量度學習成果及治療進度，人力和時間成本大幅減省下，每月治療費用有望大減九成至約2000元，減輕基層家庭的負擔。
特殊教育專才的需求持續高企，黃俊文指，目前提供到校訓練服務的治療師人手不足，加上駐校時間短，未能為特教生持續跟進學習進度，期望培訓「半專業」行為治療導師，隨時隨地為特教生提供相應治療，「家長使用系統進行在家訓練，大學生亦可為特教生補習，將行為治療普及化」。他指計畫推行3年至今，有逾500名特教學童受惠，其中87%學童的社交、語言、專注能力均顯著進步。
教大︰可累積實戰經驗
融合教育下，主流學校對特教教師的需求殷切。教育大學幼兒教育學系副系主任（學校體驗）黃國茜稱，教大共18名準教師參與計畫，分別來自幼兒教育學系與特殊教育及輔導學系，課程提供的AI系統訓練，能增潤學生的科技應用知識，「學生運用AI輔助教學，制定更新穎及針對性的訓練內容，同時累積實戰經驗」，相信能提升學生的個人競爭力，有利就業。
近年專上院校相繼將AI納入課程，黃國茜認為，AI屬大勢所趨，學界宜持開放態度，及早教導學生正確使用新科技，「技術本身沒有問題，但使用者必須用得其所」，擬於課程加入AI輔助教學，「不是一下子將所有AI相關的因素加入課程，先透過工作坊、講座，讓師生逐步認識它的利弊，學習善用科技。」
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