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特首李家超周三(25日)宣讀任內第二份《施政報告》,包括提出小學常識科分為人文科及科學科,教育局局長蔡若蓮今日(27日)表示,人文科建基於常識科,認為把人文科等同國教科是「完全誤解」。

蔡若蓮表示,人文科的教學內容、模式,及評估均與現時常識科沒有太大變化,強調人文科圍繞學生身心成長、正確價值觀態度、社會擔當角色等進行,教學宗旨並無改變。

蔡若蓮(左一)表示,人文科的教學內容、模式,及評估均與現時常識科沒有太大變化。陳浩元攝
蔡若蓮(左一)表示,人文科的教學內容、模式,及評估均與現時常識科沒有太大變化。陳浩元攝
特首李家超周三(25日)宣讀任內第二份《施政報告》,包括提出小學常識科分為人文科及科學科。資料圖片
特首李家超周三(25日)宣讀任內第二份《施政報告》,包括提出小學常識科分為人文科及科學科。資料圖片
特首李家超周三(25日)宣讀任內第二份《施政報告》,多名主要官員一連六日舉行10場記者會交代相關措施。左起:教育局局長蔡若蓮、保安局局長鄧炳強、民政及青年事務局局長麥美娟。陳浩元攝
特首李家超周三(25日)宣讀任內第二份《施政報告》,多名主要官員一連六日舉行10場記者會交代相關措施。左起:教育局局長蔡若蓮、保安局局長鄧炳強、民政及青年事務局局長麥美娟。陳浩元攝
被問及人文科是否等同國教科,蔡若蓮指「完全誤解」,重申國民教育是以互相配合方式,結合課堂內外學習的方式推進,因而不涉及立場。陳浩元攝
被問及人文科是否等同國教科,蔡若蓮指「完全誤解」,重申國民教育是以互相配合方式,結合課堂內外學習的方式推進,因而不涉及立場。陳浩元攝
蔡若蓮強調,人文科圍繞學生身心成長、正確價值觀態度、社會擔當角色等進行,教學宗旨並無改變。陳浩元攝
蔡若蓮強調,人文科圍繞學生身心成長、正確價值觀態度、社會擔當角色等進行,教學宗旨並無改變。陳浩元攝

被問及人文科是否等同國教科,蔡若蓮指「完全誤解」,重申國民教育是以互相配合方式,結合課堂內外學習的方式推進,因而不涉及立場。她又指,人文科的主要目標是讓學生能與時並進學習,並建基於現時小學常識科的主要內容,因此增潤國家歷史、文化和地理等元素。

至於對接國民教育法方面,被問到若違反相關教育法,如美化侵略戰爭等,會否有機會被追究刑事責任;雖因教材出錯,是否亦須負上刑事責任。蔡若蓮表示,在教師專業操守指引內,清楚列明對老師的專業要求,局方亦會提供到校培訓,教師亦需到內地交流,汲取經驗。她重申國安法清楚列明何謂違反國安法,所有人均須遵守。

記者:李健威

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