學童自殺個案近月急增。教育局局長蔡若蓮表示截至上月，共錄得27宗本港中小學生懷疑自殺身亡個案，較2020年增近29%，或與學生受疫情及復常後的挑戰影響有關；至於風險因素則圍繞人際關係及個人問題。有中學校長認為，學校舉行正向教育活動，有助學生放鬆身心，預防產生自殺念頭；同時需平衡教師的工作量，「老師的心靈健康也很重要」。
本報記者
立法會選舉委員會界別議員陸瀚民，昨就青少年自殺情況提出書面質詢。教育局局長蔡若蓮表示過去3年，全港中小學的學生懷疑自殺身亡個案數字明顯上升，由2020年錄得21宗，隨後兩年均增至25宗，截至上月升至27宗，整體升幅近29%；至於學生企圖自殺個案的統計數字，則沒有向學校收集或備存。
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人際與個人問題構成風險
當局估計，增幅與學生受疫情及復常後的挑戰影響有關；又審視近期學生自殺身亡的個案，發現人際關係及個人問題是構成自殺的風險因素，當中牽涉家庭、社交或感情問題、學習及學校適應、抑鬱、精神病等，「自殺是一個複雜的問題，由多項風險及保護因素互相影響而成，不能歸因於單一因素」。
身兼中學校長的輔導教師協會主席何玉芬表示，自殺個案常見於中學生，歸因疫情期間學生無法建立緊密的人際網絡，缺乏朋輩支援和理解，「人是要互動的群體，不是單獨坐在電腦前學習便夠」，加上家長因公務繁忙而少與子女溝通，或過分催谷成績，學生長期受壓終萌生自殺念頭。她呼籲學校主動留意學生的情緒及行為，「無出現自殺個案亦勿當無事發生，很多時都會隨時間慢慢浮現」。
現時中小學分別有兩名及一名駐校社工，為學生提供輔導及情緒支援；教育局亦在本月為高小生推出精神健康素養資源套。然而，何玉芬認為，措施僅限於預防學童自殺，「不能否認有效，但絕對不是加一個人（社工）、一套教材就能解決問題」。
家校合作支援學童情緒
她表示，校園加強關愛和正向文化能從根源減低學童自殺風險，「學生從生活找到關心他的人，對生活有所期待」，舉例學校可安排靜觀等活動，強調需平衡教師的工作量，「不是要教師的工作百上加斤，他們的心靈健康也很重要」。
至於小學生自殺情況，身兼小學校長的教育評議會主席蔡世鴻表示，個案雖佔少數但亦不能忽視，建議家校合作，雙管齊下支援學童情緒。他表示，不少校長「留意到警號」便報讀教育心理學相關課程，學習分析學生的行為目的等，「只要能夠回一條人命，業界甚麼都願意做」。
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