香港學生的數學、科學和閱讀能力表現穩定。(資料圖片)

「學生能力國際評估計劃2022」（PISA 2022）今日（5日）公布的，香港學生的數學、科學和閱讀能力表現穩定，整體成績持續高於國際平均水平，但香港在母語閱讀能力名列第十一，較上屆的第四位下跌。成績顯示香港在疫情期間暫停面授課堂和減少校園生活對閱讀氛圍有所影響。香港中文大學研究團隊指出，在這段時期，學生可能將時間放在不同科目的學習上，或減少了閱讀時間。

教育局：推動學生從閱讀中學習

香港學生在數學排名保持在第四位，而科學能力則由上屆的第九位上升至第七位。教育局指在過去數年，持續優化科學課程實施，鞏固學生科學知識基礎及強化科學探究技能，加強科學素養。此外，教育局大力推動STEAM（科學、科技、工程、藝術及數學）教育，加強學生綜合和應用數理科技等範疇的知識和技能，提升學生解難能力和培養創意思維。。 

面對學童母語閱讀能力下滑，教育局將加大力度並以多元化策略支援學校，推動學生「從閱讀中學習」，包括為學校提供經常津貼以推廣閱讀、提倡「跨課程閱讀」，以及持續為教師提供相關專業發展課程、培訓和學與教資源；亦將繼續結集各個政府部門、大學和文教機構，舉辦各類型閱讀和文化活動，培養學生的閱讀文化。

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