有一天，收到表妹的WhatsApp，令我為之滴汗……她那長長的WhatsApp內容主要講最近她每逢帶兩歲大的兒子搭巴士，每次去到某一個巴士站，兒子總會哭個不停，萬試萬靈。她試過與兒子傾偈或給他玩玩具都不能解決問題，於是她惟有每當搭巴士時都會抱着兒子安撫他，雖然他仍然會哭，當過了那個巴士站一陣，兒子的情緒便會安定下來，現在有時更會選搭小巴和港鐵。情況實在太特殊，令表妹非常苦惱原因，向我求救。
最令我大感不惑的是她後來的一段WhatsApp——「表姐，你都知我有學過『ABC行為分析法』喇，我真的很想找出仔仔係巴士去到嗰嗰站喊嘅原因，於是這幾天我不停帶仔仔去搭巴士，佢每次都仍然繼續喊，仲愈喊愈勁，今日仲要話唔要返學添，到底點解佢搭巴士就會喊成咁呢？」
當我看到這段WhatsApp，覺得表妹有點像偵探查案，明顯她的管教概念放錯重點。我一時不知怎樣回應她，唯有暫時已讀不回……
ABC行為分析法
「ABC行為分析法」能通過分析小朋友經常發生行為的「前因」（事前發生過的經過）和「後果」（事後發生的事及父母的處理），讓父母了解和掌握如何減少兒童出現行為的重要線索，以提升父母對小朋友行為的察覺。有時候，有些不當行為是由多種原因，或是完全沒有原因去引發。所以，父母不知道原因不要緊，能減少不當行為便已成功。如父母鑽牛角尖只著重滿足好奇心，只會有礙分析線索。這個分析法的目標不在於分析原因，而是有效地減少不當行為的方法。
但表妹為了了解原因，卻特意帶兒子每天坐車，令兒子情緒更不穩，影響其他生活。要知道，有些兒童的行為可能是出於不自覺，父母甚至孩子本身可能未必知道原因，如果單純尋找原因無助處理問題，父母應調整這種滿足自己好奇心的心態。同時，嘗試檢視以往有效的方法，及透過分析行為的「前因」和「後果」，分析減少兒童出現不當行為的重要線索。
本文由資深註冊社工黃家嘉姑娘（kaka）提供
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