藝術教育有助特殊學校學生發展潛能，提升自信心。近年，隨着國民教育及國家安全教育發展，我校視藝科亦重點發展中國傳統藝術創作媒介，讓學生認識中國傳統藝術，擴闊他們在不同範疇的藝術體驗，感受藝術創作帶來的樂趣。在梁飛農校長的支持下，舉行了3年的「專責項目藝術計劃」，由藝術家朱啟文先生帶領本校視藝科推行校園藝術發展，與視藝科老師一同籌辦各種藝術活動，讓學生體驗陶藝、水墨及版畫創作的樂趣，擴闊了學生對各類中國傳統創作媒介的認識，藉以營造校園的藝術氛圍。
陶藝、水墨藝術涉及很多的創作技巧，老師們原本都很擔心對於特教生來說很難掌握，最後發現大家都想多了！陶藝班學生們由從未接觸陶藝，到慢慢認識各種工具、壓泥板、接駁造型、上釉等步驟，全部都自己完成。優秀作品更在學校舉辦的藝術展覽中展出，供老師、家長、同學們觀賞。水墨畫班學生們由不懂握毛筆，到自己主動預備上課用具，掌握揮筆、渲染、拓印等技巧，最後更與導師刁綺蓮老師創作合作畫，在不同的展覽中展出。學生看到自己努力的成果都感到無比的開心和滿足。老師們在過程中也找到自己努力籌辦藝術活動的價值，發現特教生能在藝術中發揮潛能，找到自信的泉源。
常言道「教學相長」，藝術計劃不但讓學生在藝術造詣上有所成長，亦令視藝老師在教學上有所進步。視藝科老師在計劃初期，為了提升自己的專業，探索陶藝和水墨的教學法，參加朱啟文先生帶領的教師陶藝培訓班、教師版畫培訓班，努力 學習；亦在水墨畫導師刁綺蓮老師教學示範中，習得各種創作技巧及教學法，將所學授予學生。計劃不止讓中國傳統藝術得以承傳，亦令視藝老師能學以致用，推動藝術文化的傳承。
期望各位視藝老師互助互勉，讓藝術教育更能發光發熱，師生同步，一起享受創作的樂趣，提升學校的藝術氣氛。電郵：[email protected]
陳家敏
作者為香港美術教育協會會員、才俊學校視覺藝術科科主任。
文章刊於《星島日報》2024年7月25日教育版專欄「學與教」。
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王熹東 - 體素藝術（2）：跨媒介STEAM創作經驗｜視藝師語
