香橙老師在校負責「成長的天空」計畫。計畫為小四至小六的同學而設，目標是提升學員的抗逆能力。活動架構包括小組和歷奇活動，當中包含大量的生生互動和自我挑戰。作為活動的其中負責人，多年來見證過不少學生摸黑完成夜行，哭着在石牆頂峰敲響搖鈴，滿面通紅地拉着大腳木板叫着「一二一二」，跟隊員合力跨過終點綫。看着學生勝過自己，想起也是挺感動的。
歷奇活動的精髓不在於跟別人比較高下，而是完成原本以為自己不能做的事。教練的推動如事前鼓勵示範，事後總結檢討，把體驗連繫生活態度，都是歷奇活動的關鍵。如果把歷奇活動當作普通滑梯鞦韆，玩過就算，又或拍幾張照片耀武揚威一番就收貨，香橙老師就認為有點浪費。
香橙爸爸不常帶自己的子女參加歷奇活動，寥寥數次中有一次特別深刻：某人剛完成攀石，在未得教練批准下把腰間的安全帶脫下，並隨手亂放，教練看見就對他加以訓示。某人以為我對事件毫不知情，其實我在遠處目睹一切。某人並沒有駐足聆聽教練的教訓，轉身就跑來香橙跟前。他若無其事說要買點雪糕，慶祝他成功突破自己。香橙爸爸回應：「好主意，但你可能要先處理好剛才的事。」
經過一番討論，某人決定要向教練道歉，就站在一旁尋找合適時機。某人眼見教練已開展新一節的攀石訓練，也正為兩名新來的小孩戴上裝備，就顯得十分不安。香橙坐在一旁察看，見他定睛向著教練方向張望，一直在捕捉最佳時機表達歉意。
等了大約四分鐘，他見那兩小孩走入貨櫃拿取頭盔，就二話不說直衝往教練面前，真誠向教練道歉。香橙爸爸見教練摸摸他的頭，隱約聽見教練鼓勵他下次要聽從指示，心想遇到重視學員處事態度的教練真好，因為攀石最寶貴的，不是到頂敲鐘和拍照的一刻，而是過程中的經歷，並經歷與日常生活的結合。直至兩年後的今天，某人仍記得自己曾經一步一步克服困難，完成一個又一個的歷奇挑戰；也記得當天所發生的「錯」事，提醒自己處事不能目中無人，自把自為。
成長是過程，就像歷奇活動一樣，過程中有很多跌碰。成長路漫長，暫時的失敗不是事情的終結，只是過程中的「未成功」。成長由一件又一件的「錯」事承載，除了孩子能經一事，長一智外，也等待著養育者溫柔的打磨，見證孩子一步一步地邁向更好。
香橙老師
小學訓輔主任、教養專欄作家、腦基礎教學認證教師、國際NLP教練、美國「正面管教」家長及學校講師
Facebook：香橙課室
延伸閱讀：
香橙老師 - 從Copybook 看教養中的「因果連結」｜香橙課室
親子育兒｜萬一要懲罰孩子 香橙老師：懲罰必需符合邏輯 言出必行
立即下載｜全新《星島頭條》APP：https://bit.ly/3yLrgYZ
