中學文憑試中文科昨舉行卷三聆聽及綜合能力考核。甲部聆聽以「靜觀」及「活在當下」為主題，所有題目皆為選擇題；乙部要求考生以學生會主席身分撰寫專題文章，屬熱門題目，有中文科教師指乙部閱讀材料較少，但聆聽資料中的「隱藏提示」已清楚點出文章格式及內容，認為卷三難度與去年相若，相信考生可以掌握並且取得及格。　

文憑試中文科卷三聆聽及綜合能力考核在調整各卷比重後，佔整科中文科兩成，分為甲部聆聽及乙部綜合能力兩部分，今年甲部以一名教師在早會上介紹壓力會引起的不同狀況開始，引入師生環繞靜觀及活在當下等展開討論，共十四題。廠商會中學中文科教師簡慧貞表示，今年試卷難度與往年相若，甲部主要考核考生對錄音內容的歸納及分析能力，錄音內容不長，加上三名主要角色定位及立場清晰，相信考生能輕易理解並作答。

簡慧貞指今年甲部題目全為選擇題，需要考生具準確判斷正確答案的能力，當中第八題為「陷阱」題，因提供的選項「似乎都曾經提及」，考生須理解「活在當下」的意思，聯繫錄音內容才能選出正確答案。

乙部要求考生以學生會主席身分，撰寫一篇文章，屬熱門題目，考生須先從聆聽資料和閱讀材料中，選取兩項年輕人應具備的特質，輔以相應活動說明培養特質的方法，再從兩項暑假活動中，選出一項向高中同學推介。簡慧貞指考生在整合資料外，亦須就相應活動與特質的關係加以拓展，惟題目並無要求舉例，若考生以近年社會事件或日常生活為例說明特質，或因畫蛇添足而失分。

簡慧貞又指，乙部的閱讀材料提示點到即止，但錄音材料提及不少關於文章結構的「隱藏提示」，如文章格式、語境意識，又提示考生須在文章結尾「呼籲同學參加活動」，考生可加以利用，「例如以有禮親切態度書寫」；試卷中兩項暑假活動資料甚少，以考核見解論證能力，考生須指出推薦理由、同學通過活動能學習的知識等，相信考試及評核局會以此作為分辨考生等級的標準。