在文憑試歷史科的試卷，其中一題問及考生是否同意「1900至45年間，日本為中國帶來的利多於弊」。教育評議會執委會亦就相關問題提出嚴正而憤怒的公開聲明，並對香港考試及評核局，及相關公開試與學科擬題人員，予以嚴正譴責。教聯會亦質疑，考評局評核發展部經理的政治立場影響試題的設置。

教育評議會執委會指，考題所提供資料，略去1900至45年間中日關係最主要的日本侵華史事，只選取皆偏於日本對華援助、支持的資料。該會又指，考題提問及所提供資料迴避日本侵華暴行，意圖導引部分考生接納日本對中國近代發展的貢獻，無視當年日本侵華之舉。該會續指，基於考題及所問，從歷史教學及國民教育的分析，相關擬題人員可能存在有意圖以個人政治取向，借引發多角度思考為包裝，蒙混使用歷史資料，可能已構成涉及違反考評局擬題的應有守則，亦違反教育人員專業操守，更違背香港教育人員必須承擔國民教育應有之義。該會促請，教育局及香港考試及評核局，對是次考題相關事件及涉事人員，必須認真追究，嚴肅處理，包括涉事人員引咎辭職，或予以撤職，並確保相關事件不可重演。

另外，教聯會則質疑，考評局評核發展部經理(歷史科)的政治立場影響試題的設置。該會又指，考試是指揮棒，對教師授課、考生答題都有強大的影響力，涉事人員肩負文憑試出題及改卷的重責，令人擔心文憑試試題的公正性與中立性會因此受影響。

相關問題提問考生「1900至45年間，日本為中國帶來的利多於弊。」你是否同意此說？試参考資料C及D，並就你所知，解釋你的答案。而附録考題提供資料則包括1905年出版的日本法政大學校長文章，涉及日本政府及該大學，接納清政府請求，開辦速成法政課程，收納中國留學生事宜；1912年黃興寫給日本政客信函，尋求向日本三井財閥商借經費的引文；以及1912年2月，日本三井財閥借款予中華民國臨時政府，開列借款合同的條款的引文。

另外，有網媒揭發兩名參與中學文憑試撰題的考試及評核局高級職員，疑在社交網站發表不當言論，包括高調支持反修例遊行、以悍匪打劫的照片，語帶仇警指「我愛香港警察」，被質疑有違專業操守及政治中立。