候任瑪利曼小學校長勞家明（右）和候任瑪利曼中學校長何建儀（左），在新學年會履行新崗位，讓兩校合作更緊密。
候任瑪利曼小學校長勞家明。
候任瑪利曼中學校長何建儀。
瑪利曼小學去年開始的校本課程，冀為學生提供不一樣的教育。
去年小五的校本課程中，曾邀請家長回校接受學生訪問。
瑪利曼中學期望學生能夠成為有承擔的人。
瑪利曼小學生為六個價值觀設計吉祥物。
瑪利曼小學的STREAM教育，除了教授科技外，也注重宗教和藝術。
灣仔區傳統名牌女校瑪利曼中、小學，中學校長李花嘉蓮在本學年退休，經辦學團體公開招聘後，中、小學校長人選「大執位」，其中候任瑪利曼中學校長何建儀，本是小學部校長；候任瑪利曼小學校長勞家明，則曾是該校的課程發展主任和副校長，二人未履新前，已是小學部的最佳拍檔，期間曾合作推行多個教案，包括發展小朋友價值觀的Shining Gems Programme、去年開始的校本課程等。
校長人選「大執位」
雖然何校長和勞校長現在均於小學工作，但原來她們均有中學工作的經驗，並體會要培養一個人的良好價值觀，須從小做起。「中學生的價值觀已成形，如偏離了，再教的話，真的很難。」何校長曾在天主教男校教授倫理及宗教科，五年前應徵瑪利曼小學校長的職位，正是想實踐這一點，而當時辦學團體想好好發展價值教育，知道何校長以往做這方面的工作，大學時也曾做有關方面的研究，遂讓她順利獲得聘書。
然而，由於中學校長李花嘉蓮今年退休，讓何校長再次反思去向。「自己以往的工作，或學校以外的侍奉，都較多做青年人工作，在小學工作數年後，會否回去中學的環境？」她指現時小學部有一定發展，加上辦學團體想瑪利曼中、小學更緊扣，而自己的工作背景正好有優勢，相信日後在中學部服務時，不論中、小學課程和培育學生方面，都可更一致。
勞校長坦言，當小學校長是她計畫以外的事情，但她想到做老師期間，看到有學生因自己的教育理念有好的影響，認為如當上校長後，可讓更多學生得益，加上之前跟何校長共同開展的校本課程，在何校長離開後，也想延續下去，遂決定接何校長棒，申請小學校長一職。
對於即將開始的新工作，兩人目標稍有不同，其中何校長計畫在上任的第一年，首要認識學校的同事、學生、文化，以及了解這代中學生的喜好，再共同訂立學校想走的方向，並設法執行。「如果未認識同事和學生前，已有自己的想法，未必理想，但大方向是加強中小學的銜接。」
