生活教育科是九龍塘宣道小學的校本課程，據《星島日報》獨家取得小五至小六的課程大綱，後半涉及「公民」與「事業」範疇的課題，包括介紹極端組織伊斯蘭國。課程亦涉生涯規劃課題，強調培養學生以性格、興趣等因素為未來擇業，有小學校長質疑是超出學生的知識程度。　

根據課程大綱的設計，小五至小六的生活教育科共二十三個循環周，前半部分涉及群性、個人、德育範疇，提到應付壓力、交友之道、欺凌、手機成癮、家人關係等課題，第十六周起進入公民及事業範疇的後半課程，首個課題是「認識伊斯蘭國與北韓」，課程目標相對全面，除了讓學生討論伊斯蘭國的背景外，更包括「思考拒絕伊斯蘭國的方法」、「討論解決仇恨的方法」等。

在討論北韓議題後，便會進入引起軒然大波的「不能逾越的紅線」，課綱列明該課題有三大目標，包括讓學生認識「什麼是言論自由」、《基本法》第二十七條及《社團條例》，以及「香港民族黨和港獨思潮的由來」。

過早生涯規劃疑超學生程度

至於職業範疇，課程要小五生認識教育程度與職業的關係、減少被性別定型擇業；小六則是讓學生以個人才能、性格、興趣等因素為未來擇業，並認識「為志趣相近的職業，計畫未來的重要性」。資深小學校長認為，高小生的志趣仍在發展及探討階段，過早灌輸「為志趣相近的職業」早作準備，是超出小學生的程度，與成長需要矛盾，「從課綱來看就太艱深，但具體怎教，要視乎教案內容才能判斷」。

資深校長指，從「認識伊斯蘭國與北韓」的課綱看來，課題雖對學生較陌生，但引導方向較為充足，把課堂焦點拉到化解仇恨、拒絕極端思想等，學生較全面理解，不似「不能逾越的紅線」般單向灌輸。


原文刊於《星島日報》