備戰文憑試地理科時，相信考生除了溫習基本內容外，亦有操練歷屆試題，不過，在完成歷屆試題的同時，考生可在試題中，豐富溫習內容。風采中學（教育評議會主辦）地理科老師楊敏琪指，考生如果按年份去做歷屆試題，可留意最近幾年的題型發展方向。

運用資料不靠背誦

「同學做近一、兩年的試卷時，或許發現乙部『數據/技能為本/結構式問題』（DBQ）中，開始減少『碎題』的情況，即每一條分題的分數增加，變成四、五或六分，而一、兩分的題目減少，因為考評局希望利用分數高的題目，去分辨同學的能力，這意味着考生作答時，須更詳盡回應問題，避免說明斷層。」

她又指，近幾年的DBQ最後的分題，都是高階思維的題目，要求考生有深度地作答，不應只着重論點的多寡，「『有深度地作答』不代表背誦，同學必須運用資料去回應。例如去年卷一問題五的最後分題，要求考生要有一個清晰的結論，並運用資料中的內容，分析把牧牛場變成生態旅遊場地的可行性。考生不可只背誦所學的知識，關於熱帶雨林發展生態旅遊的困難，而忽略了資料中有關牧牛場的特性。」