教育局昨日公布高中4個核心科目的優化措施，包括通識科會改名為公民與社會發展科，當中未有將「法治」等重點，納入「綜合國力的提升」部分。科目委員會主席劉智鵬表示，在考慮課時的情況下需要取捨。

通識科會改名為公民與社會發展科，但在課程主題的「改革開放以來的國家」中，未有將諮詢文件提及的「法治」及「社會治理」等重點，納入「綜合國力的提升」部分。劉智鵬在電台節目上則表示，在考慮課時的情況下需要取捨，並指討論相關題目或涉及國策，需要高層次觀察及思考，因此教師或需花甚多時間教學。他又指，若需學習政治體制，不只需要講述今日或改革開放40年以來的政治，而是需要從歷史說起，否則或會斷章取義。

通識教育教師聯會前幹事羅潔玲在同一節目上則指，科目課程內容變化甚大，並舉例指以往的內容較多涉及生活議題，並以議題探究為主，但指現時在課程改革後，將涉及不少內地與香港的議題，包括政制及憲制發展等，教師需時準備新內容。她亦指，目前的時間甚為緊迫，導致教師面對大壓力，又形容情況如同障礙賽。

經改革後的通識教育科課程將貫徹現行的課程理念和宗旨，主題包括「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」，以及「互聯相依的當代世界」，並為學生提供前往內地學習的機會（不涉及公開考試）；課程內容及課時大約為原來一半，而公開考試只設一卷，成績匯報分別為「達標」與「不達標」。