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今天早起，又看了兩集，故事說十個能力差異很大、對跑步興趣不同的大學生，被說服要去參加日本著名的長途接力賽：箱根驛傳。參賽之前，他們必先要參加資格賽，十人都要及格才可以。成績最差的人是五公里跑三十分鐘，但及格綫是十六分三十秒，能跑出及格成績的人，只有兩個，這種巨大的差距，任誰也會說是不可能。
然而，鏡頭轉向參賽的五人，突然在終點前一起發力跑，加上旁邊的隊友大力加油的樣子，被感動到流淚，心中有一股洶湧澎湃的感覺。
沒有人會否定，人要成長。但是，人總是習慣看成績、看表現、看結果，從結果來推論有沒有可能成功、有沒有可能達到標準，若估計無法成功，便索性不再努力，接受自己永遠不可能達標。為了達到別人訂出來的標準，放棄了肯定自己，放棄了努力時的快樂。老師為了讓學生考取好成績，也放棄了肯定別人的努力，只會要求自己或學生，朝向被認定的目標，不斷鞭撻學生往前走，結果快樂遠離自己，對自己和對人只會愈來愈高要求，永不滿足。
喜歡看見人在努力的樣子，也感歎很多被制度放棄的孩子！
創辦自然學校，是要讓孩子和老師，有一個開心做回自己的合理環境。每年，都有不少被標籤有學習障礙的學生插班，入讀自校。這些學生能在自校盡情地玩樂，也不再受到學習壓力，這里的老師不會要求學生一定要拿取好成績，只要努力便好。每一個人喜好也不同，自校不是工廠，不會為了成績，而要求學生科科都成績好。
儘管大家喜好不同，科任老師都盡大的努力，渴望學生能學得好，花了不少心力來備課、預備教材，近日我花心思去預備好玩的活動和遊戲，希望孩子在遊戲中也能學得好。
海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人，愛自然，愛孩子。
文章刊於《星島日報》4月9日教育版專欄「校長有情」
