內地中央紀委國家監委網站以《香港清理「毒教材」》為題今日發表評論文章，指自通識科改革以來，香港教育界的撥亂反正正在推進。對香港青少年來說，第一課應該是上好國民教育。香港的教育必須幫助青少年建立對「一國兩制」的價值認同，必須培養學生對國家和民族的情感認同，從而造就國家和香港的合格公民。這也是香港社會各界的共同責任。

評論指出，香港中學二年級中國歷史科將採用新課程大綱，其中對鴉片戰爭的部分做了較大修改，刪除了以往「洗白」英國挑起戰爭的內容。鴉片戰爭給中國帶來深重災難。每個中國青少年都應當充分了解這段歷史，樹立正確歷史觀。大是大非面前，豈容刻意「洗白」。

評論批評，舊版教科書在敘述鴉片戰爭背景時，突出英國不滿清廷實施多種貿易限制，不提及鴉片對中國造成的深重災難。香港歷史課本中，有關鴉片戰爭的描述曾引發巨大爭議。

評論又質疑，香港於2009年實施新高中課程，設立必修科目「通識教育科」。然而，如此重要的科目，香港教育局並未指定教材。由於通識教育在教學內容設計上並未指定教材，通識書籍未經審查即可進入課堂，這就使得部分教材會出現刻意誤導和曲解政治的內容。通識教育科改革是香港教育撥亂反正的第一步。

評論強調，培養學生對國家和民族的情感認同，是社會各界的共同責任。教科書是一種極其特殊的文本。教科書是國家意志、文化傳統和學科發展水平的體現，是實現培養目標的基本手段。幾乎每一個現代國家的中學歷史教科書，都把對學生的愛國主義教育和民族精神培養放在最重要的地位。

文章舉例，近幾年，美國對中小學生培養目標提出各種改革方案，但這些方案都基於一個共同點，那就是要把學生培養成為「具有愛國精神，能對國家盡到責任和義務的公民」。在日本，小學、初中、高中都有「社會課」，類似於「思想政治課」。日本的公立和私立學校可以自己選擇教材，但對學生進行政治、經濟、品德教育等方面的宗旨十分一致，教材大都介紹對日本歷史進步有突出貢獻的文化名人及其事蹟，鼓勵學生樹立「愛國意志」。

英國一直高度重視歷史教育。在歷史課教學中，強調愛國教育。從小學到大學，英國都旨在引導學生通過學習，了解國家、歷史及輝煌藝術成就，樹立起愛國情感和民族自信。

評論認為，文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、和睦之魂。反觀香港「帶毒」教材，當文化認同教育充斥著矛盾的理念和內容時，青少年面對著各種所謂「真相」，輕則感到困惑和迷茫，重則被誤導而變得政治偏激，國家認同又何以建構。