危機，往往有危亦有機。疫情下學校停止面授課堂多時，不少補習社老師收入大減，不過一名去年曾接受《星島日報》訪問的奧數老師開設網上課程後，發現教學效果甚佳，亦深受學生和家長歡迎，因此去年底第4波疫情爆發期間，雖然再次停止面授補習，但學生紛紛參與網上課程，收入未有減少。

記者 林樂軒

奧數老師葉sir（Mathewmatician）去年3月曾向本報表示，去年1月底疫情爆發後開設單對單及小組網上課程，未幾發現效果甚好，因為過往一些學生不假思索，當面要求他協助解題，但網上教學令對方難以依賴他，只好自行思考，他可從中得悉對方理解上遇到那方面困難，更能針對性提供幫助，亦可訓練其表達能力，例如過往一些學生遇到困難，只懂用手指指向有關題目，但現時隔着螢幕，必須開口說明疑難之處。

葉sir的網上課程亦深受學生歡迎，故此去年9月疫情回穩及恢復面授課堂後，不少學子和家長要求不要取消網上教學，因此決定分別以綫上及綫下方式授課。他笑說，幸好當時學生人數未有減少，收入已回復疫情爆發前的水平，其間為了讓學生溫故知新，於是繼續利用網上方式的優點，每星期拍攝影片上載至YouTube影片分享平台，「可以不限時間和地域教導學生！」

推行網上教學多月後，葉sir說去年12月初爆發第四波疫情之際，雖然再次停止面授課程，猶幸學生紛紛改以綫上方式上課，故此學生人數和收入未有減少，及至近期疫情緩和，收入亦穩步上升。