香港中學校長會表示，單是依靠外在規範或誘因，難以造就願意委身教育的優秀教師，並指感動人心，讓已投入或計劃投入教育行列者的教育心不死，方是教育專業的出路。

香港中學校長會表示，在2019 年初委託香港政策研究所，展開「如何提升香港中學教師的專業地位及社會認同」研究，研究重點包括如何促進香港中學教師的專業地位，以及如何促進香港社會對中學教師的認同等，並指將於明日的周年大會中與校長分享研究報告。

該會又指，作為教育專業團體，對提升香港教育專業及社會認同十分著緊，並指正計劃就研究所得，如何在提升及發展教育專業上，作出努力。該會又指，在維持香港中學校長會獨特性的同時，期待與業內外的專業團體合作，亦相信政府的專業領導及支持是不可或缺。在各方努力下所產生的協同效應，可讓香港教育再展新氣象。

香港中學校長會執委會深信，專業的提升與維繫，倚仗於教育工作者的專業自主與自我問責，是教育工作者內心對教育理想的追求、對教育質素的執著、與及對孩子們健康成長的堅持，並指單是依靠外在規範或誘因，難以造就願意委身教育的優秀教師。該會認為，感動人心，並讓已投入或計劃投入教育行列者的教育心不死，方是教育專業的出路，也是香港教育的出路。