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常聽到很多新手爸媽說，自從有了小孩，便需重新學習，從頭當一次學生上學去，體驗不同學習階段的所有科目與學科知識。但往往都不知道究竟學校的教學設計，其意義與原則是甚麼，只要是老師所教授的，便理所當然地配合學習了。
先說中文科，為了讓學生學懂生字的結構及寫法，老師都會教他們寫字，筆順是必然要學會的其中一環。可是，即使不懂得中文字的筆順，也不會出甚麼亂子，因為在科技越來越發達的年代，執筆書寫的機會好像已被電腦及語音輸入等漸漸取代了。那是否意味着，筆順已變得不再重要？可以被淘汰呢？
再舉另一例子，當學童升讀三或四年級時，英文科老師便會教授草書(Cursive writing)，可能家長會問：小朋友才剛以正楷寫好26個英文字母及簡短字句，這麼快便要學習草書嗎？究竟草書是否常用的書寫方法？老師自己會用草書書寫嗎？學生成長後會否用草書與別人溝通？還是其實草書已經變得不合時宜了？
再來另一例子，數學科高小課程，會教授代數這全新數學概念。然而，除了在小學、中學會教授外，當學童長大，出來社會工作時，還會用到代數嗎？又或到菜市場或超級市場時，須懂得代數才可能進行交易嗎？
上述列舉的幾個例子，偶爾會從家長或朋輩間聽到或談及，但多年來仍然一直教學至今，歸根究底，始終是有其意義與價值的。其實學校教授的各個科目及教學內容，都是根據教育局的課程指引而設計及編排。筆順的重要性，除了能讓學童寫字寫得勻稱及方正之外，更能提升寫字的速度。英文草書看似沒有太大的用途，但語文其實亦是一種藝術，學會欣賞及書寫草書，將來長大了如遇有草書書寫的文字亦不會變得不明所以。數學代數看似玄妙，但能培養批判性思考能力，在這瞬息萬變的世代尤其重要呢！
因此課程內容的設計，背後絕對是有其價值，亦有其功用。老師亦會與時並進，運用不同的教學法，將課程內容融會貫通，讓學生投入學習，這樣才不會被淘汰呢！
黃文龍
小學副校長
教育專欄「黃副校長隨筆」
