這些家長的子女，有不少都已經在其參與的公開考試，例如IGCSE/GCSE/AP中取得頂尖的成績，同時亦有不少在IB/IAL/A-Level/DSE取下極亮麗的估算成績（Predictedgrade），很大機會成為公開試的「狀元」。
獨立思考更重要
然而，儘管他們在校內以至公開試都能拿下最強的成績，但未獲得世界頂尖大學取錄的例子仍然比比皆是。不少家長都向我們查詢，為何他們的子女得到這種程度的成績，但仍未獲取錄？
在香港，每年的放榜日，學生的成績很自然成為傳媒報道的焦點，大部分報章都會以大篇幅報道港產狀元數量，而在平均每年全球IB考生共有約二十萬人的情況下，香港往往能夠誕生一成以上的IB狀元數目。我相信香港的學生除了本身具備很高的學術水準外，也十分擅長考試，才能達到如此成就。
那麼問題就來了，為何香港的學生有這樣標青的學術表現，卻往往未能獲得頂尖學府取錄？學生即使在校內預測成績獲得A*等級，在IB、A-Level、IAL、AP或DSE等公開試中拿下頂尖分數，但在牛津及劍橋大學這些全球學生趨之若鶩的學府眼中，這些成績只能被視為入學的入場券及基本門檻，在競爭如此激烈的情況下，要獲得一紙取錄，就絕非成績及等級所能夠達成，而是需要擁有獨立思考及自學的能力。
以劍橋大學為例，這所英國歷史悠久的頂尖學府，在課程設計上，往往着重學生自主探究閱讀及小組學術分享（Supervision），學生必須通過大量閱讀及分析學術論文，以建立自己的學術立場及見解。因此，若希望入讀劍橋大學，除了成績以外，更須具備清晰的思路、自學的主動性，以及求知探究的精神。
筆試模式大不同
若以牛津及劍橋，或是英國法律、醫科、獸醫（VeterinaryScience）、牙醫（Dentistry）等科目為目標，那便必須應對相應的筆試（StandardisedTest），如ECAA、TSA、MAT、PAT、UCAT、BMAT、LNAT等，但由於這類專業考試的模式及內容都與香港學生平日所面對的不同，因此許多在公開試取得狀元等級成績的學生，也會在這個部分遭受滑鐵盧。
作者：JoyceWu
「Oh!爸媽」授權轉載
