暑假即將完結,同學們又是時候收拾心情,準備開學了。根據教育局最新指引,除非學校達到一定的條件和標準,否則半天課暫仍須維持。轉眼間,這個先Zoom後半日學的「 非常」時期已橫跨到第三個學年了。

疫情爆發初期還是升上中學不久的中一生,新學年就成為中三生了;當年的中四生,亦將成為應屆文憑試考生了。不知道同學們在這抗疫持久戰中,有否培養出新的習慣,以調整自己,適應轉變?DSE上月放榜,筆者向自己曾任教、在文憑試成績高於預期的學生了解,發現他們都有着以下兩個共同特質:

一、自律性高,有良好的時間管理。半天課意味着半天假,雖然有些學校會安排學生在下午回家上Zoom補課,但相比以往,學生還是多了空閒和自主時間。如何規劃和管理這些時間,成為能否維持狀態的關鍵。有些學生在下午時間,全面停工,空閒時間真的閒過,那半天課對他們成績的負面影響則非常明顯。相反,有些學生能維持自律性,如自製時間表並貫徹執行,那他們的成績就自然較為理想。

二、自學態度好,善用資源,特別是網上資源。今時今日,學習資源俯拾皆是,特別在互聯網上,相關資源更多不勝數,而且很多都是免費的。曾有學生與我分享,他說在停課和半天課期間,不斷在YouTube尋寶:「阿Sir,網上真的有很多有用的學習短片,任何DSE的科目和課題都有,我在停課的一段時間已看過很多,學習效果亦不錯。」亦有學生向我推介一些有助學習的應用程式,如:「阿Sir,這個App很不錯,像電子版flashcard般。輸入資料後,可以用手機隨時隨地溫習字詞概念。」這些種種發現,都是緣自於半天課的時機。

現時,教育局和學界正在鼓勵教職員和學生接種疫苗,期望愈來愈多學校盡早符合教育局的要求,創造全面復課的條件。然而,在等待的同時,同學們亦應藉機好好準備,培養自己在態度上更自律和更積極地去自學,以適應多變的情況。

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馮漢賢
作者為中學經濟科科主任、行政長官卓越教學獎獲獎教師、課程發展議會學習領域委員。

文章刊於《星島日報》8月20日教育版專欄「學與教」