暑假即將完結，同學們又是時候收拾心情，準備開學了。根據教育局最新指引，除非學校達到一定的條件和標準，否則半天課暫仍須維持。轉眼間，這個先Zoom後半日學的「 非常」時期已橫跨到第三個學年了。

疫情爆發初期還是升上中學不久的中一生，新學年就成為中三生了；當年的中四生，亦將成為應屆文憑試考生了。不知道同學們在這抗疫持久戰中，有否培養出新的習慣，以調整自己，適應轉變？DSE上月放榜，筆者向自己曾任教、在文憑試成績高於預期的學生了解，發現他們都有着以下兩個共同特質：

一、自律性高，有良好的時間管理。半天課意味着半天假，雖然有些學校會安排學生在下午回家上Zoom補課，但相比以往，學生還是多了空閒和自主時間。如何規劃和管理這些時間，成為能否維持狀態的關鍵。有些學生在下午時間，全面停工，空閒時間真的閒過，那半天課對他們成績的負面影響則非常明顯。相反，有些學生能維持自律性，如自製時間表並貫徹執行，那他們的成績就自然較為理想。

二、自學態度好，善用資源，特別是網上資源。今時今日，學習資源俯拾皆是，特別在互聯網上，相關資源更多不勝數，而且很多都是免費的。曾有學生與我分享，他說在停課和半天課期間，不斷在YouTube尋寶：「阿Sir，網上真的有很多有用的學習短片，任何DSE的科目和課題都有，我在停課的一段時間已看過很多，學習效果亦不錯。」亦有學生向我推介一些有助學習的應用程式，如：「阿Sir，這個App很不錯，像電子版flashcard般。輸入資料後，可以用手機隨時隨地溫習字詞概念。」這些種種發現，都是緣自於半天課的時機。

現時，教育局和學界正在鼓勵教職員和學生接種疫苗，期望愈來愈多學校盡早符合教育局的要求，創造全面復課的條件。然而，在等待的同時，同學們亦應藉機好好準備，培養自己在態度上更自律和更積極地去自學，以適應多變的情況。

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馮漢賢
作者為中學經濟科科主任、行政長官卓越教學獎獲獎教師、課程發展議會學習領域委員。

文章刊於《星島日報》8月20日教育版專欄「學與教」