梁彥和在準備中學文憑試時，同時報考多個國際試，成為美國升學的契機。
加州大學栢克萊分校是美國著名大學之一，圖為校內的DwinelleHall。
因為疫情，梁彥和在大學二年級時回港，以網課代替實體課堂。
梁彥和其中一個主修為南亞及東南亞研究，圖為校內的東亞圖書館。
由於受到Delta變異病毒株威脅，因此同學赴美升學須留意疫情最新發展。
美國加州大學栢克萊分校文學士課程三年級學生梁彥和表示，當地學制靈活，學生在首一、兩年，須廣泛接觸不同學科知識，讓同學更了解自己的興趣之餘，又可提升學習效果。早前美國因疫情逐漸回穩，部分城市和州份宣布於秋季新學期，恢復面授課堂。惟受到Delta變異病毒株威脅，有意赴當地升學的同學，須留意最新疫情發展。
美國加州大學栢克萊分校文學士課程三年級學生梁彥和，是九龍華仁書院的畢業生，他坦言在中學年代，從未考慮到海外升學，當時的目標是在香港讀醫科。然而，他在準備文憑試期間，忽發奇想，認為既然要準備公開試，何不嘗試應考其他國際考試作熱身？於是，他就一口氣報考了多個公開試，包括IELTS、TOFEL、SAT、ACT和TSA。
讀心理轉修語言學
「當同學密鑼緊鼓『咪書』時，我就用另一個方式準備DSE，就是每星期考一個試。」梁彥和表示，當時他認為自己既然報考了多個國際試，那就不要浪費，故一併報考了英、美的大學，結果亦幸運地，獲幾所排名不俗的大學取錄，最終梁彥和揀選了美國的加州大學栢克萊分校，並揀選心理學作為主修，可是後來卻轉為主修語言學和南亞及東南亞研究。
對於在主修科的巨大轉變，梁彥和說是因為美國大學制度的靈活性，讓他找到自己的真正興趣。「在美國的大學讀書，第一、二年須修讀一些比較『大路』的科目，讓學生能更好地認識自己的興趣和方向，也給予空間轉主修科目。」梁彥和表示，在探索的過程中，他接觸到語言學，發現自己很喜歡探索語言的互動和文字的根源，於是決定由主修心理學，改為主修語言學。
另外，梁彥和在研究梵文文學時，不但認識了印度的文化和宗教，並意識到東南亞的文化，其實深受印度文化影響，於是再讓他決定讀泰文，並以南亞及東南亞研究作為他的第二個主修科，以更深入地研究該地域。
教學模式與時並進
除了學制上的靈活性，梁彥和指美國大學的教學模式，也讓他了解到時代的需要。「可能很多人認為，語言學只是探索古老的語言和文化，但美國大學的語言學，也着重現實生活的應用，例如會把語言學應用在科技層面。」在學習過程中，梁彥和接觸到AI（人工智能）和大數據，並明白大數據對社會的作用，於是他隨後又選了數據科學作副修，讓自己的學習更多元化。
梁彥和認為，美國大學制度的靈活性，讓學生可以在學習過程中，發現自己的真正興趣，而他指興趣和學習成果是相輔相成，因此亦能取得好成績。他透露，因為新冠肺炎疫情，他在二年級時回港避疫，但沒有阻礙學習。「在疫情期間，我要在香港修讀美國的課程，因時差關係，雖然凌晨三時要起牀上網課，但因為對修讀的科目有興趣，我也願意這樣。」
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撮要整理︰陳艷玲 圖︰受訪者提供、星島圖片庫
